综合探究一 从地图上获取信息
1教学目标 认识地球仪的构造
观察地球仪,小组合作分析和认识经线和经度的特点 观察地球仪,小组合作分析和认识纬线和纬度的特点 能够利用地球仪的经纬网,确定世界上的任何地点
把头脑中平面的地图印象,转化为立体的空间印象,运用地图上的经纬网确定事物的方向和位置
利用经纬网,分析一个国家或地区地理位置的特点 2学情分析
通过以前的学习,初步建立了地球仪的一些概念。为本节课的学习打下了一定的基础。但初一学生的空间想象力不是很强。立体图象的想象,对初一学生来说具有较大的难度。至于虚拟的立体图象,就难上加难。为帮助学生突破此难点,我的方法是变抽象为具体:一是利用情景引入;二是做小组活动;三是利用多媒体演示。 3重点难点
重点:观察地球仪,小组合作分析和认识经线和纬线的特点 难点:分辨东西半球 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】观察地球仪 观察地球仪
学生观察地球仪,教师解说地球仪的构造。 活动2【讲授】观察地球仪的经线和经度 (一)学生观察经线和经度,教师讲解并提问 A不同经线的长度相同吗? B经线与南北极有怎样的关系?
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C寻找到0°经线于180°经线,这两条经线组成了什么图形? D研究经度,发现他们的排列规则?(提示,从0°经线入手) E图2-55中东西半球是怎样的划分? (提示:教师可以提示东经和西经的划分) 活动3【活动】观察纬线和纬度
(二)学生观察纬线和纬度,教师讲解并提问 A不同的纬线相比较,它们的长度相同吗? B纬线与经线有什么关系?
C 找到0°纬线,研究纬线是怎样排列的 E图2-56中北半球和南半球是怎样划分的 F纬线指示什么方向?
(提示:教师可以提示南纬和北纬的划分)
小结:经纬线可以帮助我们确定事物的方向和位置。 使用地球仪
活动4【练习】使用地球仪之寻找坐标
使用地球仪
(一)小组合作探究:让我们用地球仪来找一找这是哪些地方,分别处于哪个半球? A30°N、120°E附近的一座中国大城市。城市名字叫:_______,半球位置是______,______
B30°N、90°W附近的一座城市。城市名字叫:_______,半球位置是______,______
C34°S、151°E附近的一座城市。城市名字叫:_______,半球位置是______,______
D16°S、50°W附近的一座城市。城市名字叫:_______,半球位置是______,______ (成果展示,教师讲解)
活动5【活动】经纬网确定位置
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(二)小组合作探究:利用经纬网地图,确定事物的位置 A点的纬度为__________ B点的纬度为_________ C点的经度为_________ D点的经度为_________ 活动6【活动】经纬网确定方向 利用经纬网地图,确定事物的方向。 A点在B点的什么方向? C点在D点的什么方向? (成果展示,教师讲解) 活动7【作业】课后作业
(三)自主学习:利用经纬网,分析中国的地理位置特点 提示:纬度带:低纬度、中纬度、高纬度
五带:北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带 A半球位置:北半球、东半球 B大部分位于中纬度和北温带 C最东端和最西端大约相差几个小时 (成果展示,教师讲解)
历史与社会
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人教版七年级上册历史与社会综合探究一从地图上获取信息教案
