《清朝君主专制的强化》教案
一、课标内容
通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清朝的极端强化。 二、学情分析
经过近一年的历史学习，七年级的学生初步具备历史比较、分析的能力，既有对历史学科的浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力。但认知能力还不高，仍带有片面性和表面性，因此在教学中要注意引导，通过对比分析，让学生认识清朝的君主专制达到顶峰，正是由于君主专制的加强，引发了很多的社会矛盾。通过史料分析，让学生充分认识到闭关锁国政策实行的原因，通过小组讨论，激发他们的兴趣，探讨出闭关锁国的影响。 三、教材分析
本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。这四个子目之间关系密切。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧的社会矛盾的根源。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化；在君主专制统下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重，同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。学习这四部分内容。首先要了解秦汉以来中国古代君主专制中央集权制度发展的历史的发展。 四、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。 2.学习目标
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目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。
目标2：说出清朝君主专制强化的具体体现并分析其影响，认识君主专制在清朝的极端强化。（重点）
目标3：说出由于清朝专制的极端强化给中国社会造成的影响。 目标4：阅读材料，分析闭关锁国的原因及影响。（难点） 五、教学活动 1.课堂导入
师：视频导入：军机处
军机处是何时设立的？为什么设立这个机构？它的设立标志着什么？ 吧。 2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。 （1）自主学习
出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。 （2）合作探究 出示任务：任务二
【合作探究】
1.阅读教材，归纳出清朝前期中央机构的演变，总结军机处设置的作用及中央权力的归属，并说出为什么军机处的设立使君主专制进一步强化。
2.阅读教材，说出清朝文化专制的表现；归纳“文字狱”的定义；结合案例，说出文字狱的危害。
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学生活动：小组讨论后，在探究问题单上填写答案。
教师讲解给出答案。
设计意图：通过表格归纳总结，可以让学生一目了然的看到清朝的皇帝是怎样一步一步独掌朝政的。
师：从中央权力的归属这一列，可以看出，权力一步步的集中到皇帝手中，军政大权完全归于皇帝。议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时期被撤销。军机处的设立是君主集权强化的标志。
PPT出示问题：2.阅读教材，说出清朝文化专制的表现；归纳“文字狱”的定义；结合案例，说出文字狱的危害。
生：文字狱；大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍；销毁禁书。 师：《四库全书》全称《钦定四库全书》。是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，耗时十三年编成的丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。由于搜集四库全书时毁灭大量古籍档案，故有学者称为“四库毁书”。
文字狱定义：在康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。
案例一
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部编人教版历史七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》教案
