第一单元教学计划
本组教材以“大自然的美好”为专题,选编了精读课文《燕单元内容 子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,还有一个语文园地。 本单元的学习目标为:反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用:从课文中了解作者观察教材简析 的方法,积累文中优美的句段:通过说、写及课外了解、搜集等活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。 1、认识16个生字,会写33个字;掌握一批词语(见课本附录,下同); 2、正确、流利、有感情地朗读课文(常规要求,下同),初步把握课文的主要内容(常规要求,下同),如讨论课文写了燕子的哪些特点; 教学要求 3、学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好; 4、积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。 重点:学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文,搜集发生在身边的有关诚信的事例,加深认识,并付诸行动。 教学重难点 难点:学习本组课文学生在提高语文能力的同时,受到情感的熏陶,促进学生形成良好的个性修养。 这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上,进入作者的内心世界,在欣赏作者富有个性的文字的同时,感受其对美是如何“智性表达”的,追索语言文字的意义和情趣,获得美的熏陶,从而对自然之景怀有审美情致,并能够将这种美的教学措施 体验通过恰当的文字表达出来。 1、生字:弄清读音与字形 2、词语:注意读写与运用
3、句段:品味含义与特点 4、积累:丰富词汇与句段 5、训练:提升语文素养 《燕子》 2课时X k B 1 . c o m 《古诗两首》 3课时 《荷花》 2课时 教学时间 《珍珠泉》 1课时 语文园地一 5课时
课 时 教 案
课题:1、《燕子》 第 1 课时 总序第1-1个教案 课型:新授 编写时间: 2、20 执行时间: 教材分析:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。全文结构清晰,语言优美明快是这 批 注
篇课文在表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致的观察、丰富的想象及一些表达方法。 教学目标:
1、初读课文,了解课文大意。
2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。
教学重点 学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。 教学难点 初步掌握读懂长句子的方法。
教具准备
课本
教法、学法 朗读、理解、小组交流。 教学过程
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。 2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。 二、初读课文体会 1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用 手指在桌子上认真写几遍。 (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。 2、学生自学,教师巡回指导。 3、检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。 (2)理解词语的意思。
4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。 三、学习第一自然段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 1、学生自由读。
三年级下册语文第一单元集体备课教案
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