10.24
1.新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是( )。
A.社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 B.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展 C.强调教育与生产劳动相结合 D.突出教育要为政治经济制度服务
2.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
3.教育应该不再限于学校的围墙之内是一种( )思潮的体现。 A.制度化教育 B.非制度化教育 C.形式化教育 D.非形式化教育
4.教育目的是社会需求的集中反映，集中体现( )。 A.教育性质 B.教育内容 C.教育任务 D.教育规律
5.狭义的教育制度是指( )? A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度
6.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是( )。
A.政治经济制度的发展水平 B.教育投资 C.文化发展水平 D.生产力的发展水平
7.( )是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。
A.学校物质文化 B.学校精神文化 C.学校观念文化 D.校园文化
8.学生文化的特征具有( )。
A.过渡性、非正式性、多样性 B.过渡性、非正式性、单一性 C.直接性、非正式性、多样性 D.过渡性、正式性、多样性
9.下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。 A.生产力水平制约着教育的内容和手段 B.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 C.教育与生产力发展完全同步 D.教育相对独立于生产力的发展
10.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。 A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
答案及解析
10.24
1.【答案】D。华图名师解析：我国教育目的的基本精神有：(1)我们要求培养的人是社会主
义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。故本题选D。
2.【答案】D。华图名师解析：壬戌学制是借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制，壬戌学制又称六三三学制。
3.【答案】B。华图名师解析：“教育不应再限于学校的围墙之内”是非制度化教育提倡的理念，它主张每个人应能在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择道路。故选B。
4.【答案】A。华图名师解析：教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。它是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点，受政治、经济、文化等因素的制约，集中反映了教育的性质。故选A。
5.【答案】D。华图名师解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
6.【答案】D。华图名师解析：生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。
7.【答案】D。华图名师解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，是学校文化的缩影。
8.【答案】A。华图名师解析：学生文化的特征：(1)学生文化具有过渡性;(2)学生文化具有非正式性;(3)学生文化具有多样性;(4)学生文化具有互补性。
9.【答案】C。华图名师解析：尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步这表。表现为以下两种情况:一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展;另一种情况是，当生产力的发展水平较低时，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
10.【答案】A。华图名师解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。
小学教师资格证练习题及答案3
