第 2 课民间面塑
教材分析：
本课是“造型 表现”领域的课程。面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。 据文献记载，我国的面塑早在汉代就已出现。经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分，也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。
教学目的： 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点： 了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形
象。
教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前准备： 橡皮泥、牙签等课件
第一课时
一、激情导入
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？
二、形象回忆作品赏析
你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老
人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见
过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈
谈他们的感受。
三、小组探究
为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
第二课时
一、回顾上节课内容 二、动手操作
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
三、自主创作
结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。 四、互相交流
面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现， 分别从造型设计， 创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延伸
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
教学反思：
3、冰棒棍玩具
教材分析：
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活
动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增 强学习美术的兴趣、
教学内容与目标
1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的 设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。 学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 教学设计 一、导入新课
提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？ 布置学生研究教材第 7 页。培养学生自主学习能力。 提问：（ 1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。
二、新课教学：
（1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。 小组同学互相启发谈话。了解冰棒棍组合后的活动规律。 （2）布置学生研究教材第 6 页：冰棒棍玩具制作的步骤。 小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。 三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。 美术实践活动，提高学生动手能力。 四、小结。提问：说说制作冰棒棍的体会。 教后反思：
第四课植物籽粒拼图
教材分析：
本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和实际形象。
通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
教学目标：
1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，
进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点： 在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点： 制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
学具准备： 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。 二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处 涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作
1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。 3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。 四、展示评价
1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造 和创造成功的甜蜜。
五、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛
教学反思：
课题： 第五课面具 总一课时
教学分析：
教学目标：
1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习） 2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习） 教学重难点：
重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。难点：五官的粘贴
课时安排： 一课时
课前准备： 教师：不同形象的面积眼范作若干。
学具准备： 对开的报纸或其他纸一张， 16 开纸一张，剪刀、胶水等。
教学过程：
一、上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性 谈话：教师根据准备好的面具编一个小故事； 或准备好一段音乐， 挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
二、介绍制作步骤
1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。 2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的 记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
三、教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。 要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
四、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。 2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
五、下课，清洁教室。 教学反思：
(完整)人民美术出版社出版三年级上册美术教案.doc
