个人专业发展规划——模板
姓名 学历 职务 课题名称 曾蓉蓉 研究生 性别 职称 所任学科 我的前方我做主 个人5发展规划 “学高为师，身正为范。”毕业数年，母校的训言依然萦绕耳际，它时刻警醒着我。作为一名人民教师，我始终如一忠诚于人民教育事业，恪尽职守。作为一名党员，我热爱我的祖国，拥护党的领导，甘于奉献青春。平日里，女 中一 年龄 教龄 语文 30 6 个人专业发展基础 我为人坦诚，遵纪守法，服从管理，团结同事。在教育教学过程中，我热爱学生、尊重学生，与家长和谐相处，时时、处处为人师表，体现了一名教师应有的、良好的职业道德风范。但是本人尚且年轻，在教学和班级管理方面的经验十分欠缺，这是我要努力的方向。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文学科的人文性和工具性决定了语文教师应具有“专”与“博”的知识结构。从教以来，我一直坚持有目的有计划地学习。在不断提高自己专业水平的同时，我也注重发展自己的业务能力。任现职之后，我经常通过报刊杂志网络等资源了解本学科的教学发展个人专业动态，不断更新自己的教育观念和教学方法，还及时总结自己的得失，坚持发展目标 每年撰写教育教学论文，从不懈怠。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”《学记》真知灼言，犹在耳际，我深感一名人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，未来属于自己。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。 我深知教育是一项爱的事业，需要每个教育工作者具备高度的责任心、事业心和爱心，并为之孜孜不倦地努力和付出。在教学中，我认真钻研教材，深入探讨教学方法，始终把学生的“学”放在核心位置。尊重学生的兴趣，激发学生的潜能，与学生平等共处，在一种宽松、和谐的氛围中求得相互进步和发展。在教学方式的设计上，我注重激发学生体验，提高他们参与意识，启迪其独立思考，从而点燃他们学习语文的兴趣。同时，我开展了形式多样的“课前五分钟”活动，如“经典诵读”、“诗歌赏析”、“新闻评析”等，既刺激学生的表现欲，又锻炼学生的语言表达能力。 “师者，所以传道授业解惑也。”在一年的班主任工作中，我始终坚持教书和育人相结合的原则，深入了解每个学生的内心，一切教育以学生为本。在班级建设方面，我主要抓行为规范和文明礼仪，教育学生先学会做人，再学会做事，以形成良好班风。班级管理方面，我积极发掘人才，大力培养班干具体措施 部，树立学生的自我管理意识，让他们在所负责的日常具体事务中锻炼管理和组织能力；我还试行四人小组合作班级管理模式，让学生自我约束、自我管理、自我教育，形成团结向上的凝聚力。同时，我与任课教师、学生家长密切联系，形成合力，共同创造纪律严明、学风优良、成绩稳健的优秀班集体。 任职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成长为一名学者型的教师作为自己的奋斗目标。我坚持参加继续教育培训，珍惜外出学习机会，聆听专家讲座，参加心理C证培训、中级教育技术培训等；同时，积极参加市、区组织的各项教育科研活动，并主动进行课堂教学的实验与改革。 期间，我和同事们参加了进修学院在我校举行的开题报告会、立项研讨会等，还积极参与了课题组筹划的课题论坛、课堂观察等各项教研活动。同时，我还担任学校通讯员和校报编辑并发表近十篇通讯稿。这些经历让我获益匪浅，既丰富了知识，开阔了视野，又提高了教育科研的能力。 本人希望学校多提供教研和教改方面的学习机会，比如请专家学者来校讲课，或者多组织老师和名校名师报告团交流，这样更能借鉴别人的成功经验。此外，需要学校加强对老师在信息教育技术方面的理论指导，以便我们都能所需要的学校支持 跟紧时代步伐，以全新的方式来组织教学。 评议： 单位： 姓名： 日期:
个人专业发展规划模板(曾蓉蓉)
