2、知道私拆他们信件是违法行为。 3、了解集邮常识，懂得文明集邮。
4、学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点：
1、从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。
2、通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。 难点：了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。 教学准备：
教师准备：1、历史止人们传递信息的文字和图片资料。2、向每天到学校来送信的邮递员发出邀请，或者组织学生课前采访邮递员，咨询有关集邮和邮寄信件的常识。
学生准备：1、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。2、走访邮局，了解邮政的功能。3、空白标准信封一个。4、爱好集邮的学生准备面额不同的普通邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等）。 教学设计：
一、 看图导入 教师出示“EMS”（邮政特快专递）的招贴画。教师提问：这是什么意思？教师然后出示课题“漫话邮政”。 二、 故事接龙
1、谈话激趣。教师：人类社会出现后，人们就有了交流的需要。在文字产生之前，信息是通过语言和身体动作传递到能听得到和看得到的地方；文字产生之后，语言住处可以被记录下来，通过书信形式传送到更远的地方。请问，你知道哪些传递信息的方式？学生可以自由交流。
2、小组学习。学生选择自己喜欢的图片，根据文字资料，结合课前搜集的资料，说一说人们是如何传递信息的。 3、组问交流。全班以故事接龙的方式，漫谈古往今来人们传递信息方式的不同。教师请一名学生做活动小主持，在黑板上归纳记录有关住处传递的关键词句。 4、活动小结。教师要求学生看黑板提示，归纳古代和现代信息传递的本质不同：缓慢和快速；信息滞后和信息便捷。教师小结：邮政，是现代文明的产物，它给人们生活带来了极大的方便。那么，邮政能为我们提供哪些服务？ 三、 漫步“知识窗”
1、学生看图了解邮政的功能。
2、同桌交流：你知道邮政局还提供哪些服务？ 3、学生思考邮政和我们生活的关系。 四、 采访邮递员
教师把每天到学校来送信的邮递员请进课堂，邮递员向学生讲述有关集邮和邮寄信件的常识，明白私拆他们信件是违法的。 五、 正确规范书写信封
教师指导学生正确书写信封。通过实践，学生明白正确规范书写信封，既是对收信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。 六、“我是小小集邮迷”
1、教师请爱好集邮的学生展示集邮作品，了解邮票的分类：普通邮票、纪念邮票和特种邮票，欣赏四方连和小型张，激发学生对集邮的兴趣。 2、学生自学“故事屋”，交流学习体会，明白私揭邮票和偷看别人信件是违法行为，应该文明集邮。 七、课外实践
学生把这一课的学习心得用书信的形式邮寄给老师，全班可以评选出若干名正确规范书写信封的同学。
2、神奇的电话
教学目标：
1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 重点难点： 重点：
1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2、掌握几种公众服务电话的使用方法。
3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 难点：明白应急电话只有需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。 教学准备：
教师准备：1、准备一台接通线路的电话机和数只手机。2、搜集公众服务电话的相关资料。
学生准备：每人准备一本通信录。 教学设计： 一、谈话导入
1、教师出示一台电话机。教师：你在什么情况下要使用电话？ 2、教师出示课题：神奇的电话。 二、漫步“畅想园”
1、教师讲述电话是如何发明的故事，激发学生的兴趣。
2、选择图片，分组活动。每组备有两只通讯工具，学生根据教科书的图片演示，体会电话给我们生活带来的便利。
3、开拓思路，畅谈电话。教师：电话还能为人们的生活提供哪些便利？（拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间；和宇航员通话，了解神秘的太空??）
4、教师小结：到2002年底，我国共有固定电话两亿多部，移动电话近两亿部，电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利。神奇的电话，在现代社会中发挥着巨大的作用。 三、走近公众服务电话
1、学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？教师根据学生提问随机进行表格式归纳板书。 种类 使用特点和方法 查询电话114 声讯收费电话，可以随时根据需
公众服务电话 普通服务电报时电话117 话 气象服务电话121 火警电话119 急救电话120 应急电话 报警电话110 要直接拨号。 1、为应付突发事件而设立，不能随意拨打。 2、在使用时，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名、联系电话。 2、小组活动：拨打普通公众服务电话。 3、学生讨论：为什么不能随意拨打应急电话？如果发紧急情况，如何正确使用应急电话？
4、实践活动：分小组模拟拨打应急电话119、120和110，并思考：拨打应急电话应注意什么？以拨打报警电话为例：
（1）报警要快。遇到需报警的事情，要迅速就近打电话拨通110台，首先向值班人员讲清楚发生了什么事情，发生的时间、地点，以及现在的状况如何。 （2）报警时要实事求是，如实反映情况，以便值班人员做出准确的判断，采了适当的紧急措施。
（3）报警人要报出自己的姓名、住址或工作单位，说明报警时所使用的电话号码，便于报警台与报警人联系。报警台会采取保密措施为报警人保密，切实做好保护报警人安全的工作。
5、教师小结：110、119、120这些应急电话千万不可随意乱拨，它们是为应付突发事件而设立的，乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作，而且自已也会受到惩罚，害人害已。 四、制作小小通信录
1、交流：你有通信录吗？你最近和谁进行过电话交流？ 2、学生制作小小通信录。 五、课外实践
制作一份公众服务电话的宣传单，宣传单上注明如何正确使用应急电话。
3、各种各样的传媒
教学目标：
1、知道传媒的种类很多。 2、通过记录一周的天气和制订读书计划，懂得传媒和我们生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知道、开阔视野、增长才干。
3、通过制订看电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。 4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。 重点难点：
重点：1、知道传媒的种类很多。 2、通过记录一周的天气和制订读书计划，懂得传媒和我们生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。
难点：1、通过制订电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。
2、调查当地的传媒特点，懂得传媒时刻充实着我们的生活。 教学准备：
教师准备：1、录制一段当地电台的少儿节目，如本市开展少儿书画比赛的消息等。2、准备几份地方报纸。3、了解班上学生过度看电视的典型事例，如因为看电视导致视力下降，或迷恋电视影响学习。
学生准备：1、记录一周天气预报，写明信息来源。2、调查当地的传媒特点。可按照学生的兴趣爱好和能力分成三组，第一组调查当地报纸的种类，第二组调查当地广播电视的种类，第三组调查本地可以收到的电视频道的种类。3、向长辈咨询：他们小时候最爱看的书有哪些。 教学设计：
一、听录音导入
1、教师播放一段事先录制的少儿节目，如本市开展少儿书画比赛的消息，提问：你是怎么知道这个信息的？
2、教师出示课题。教师引导学生领悟“传媒”——传媒就是传播媒介，特指报纸、广播、电视、网络等各种新闻工具。传媒可分电子传媒和纸质传媒。 二、通过一周天气预报的记录，展示现代传媒的丰富多彩
1、教师：除了收音机，你知道还有哪些传媒工具？你经常使用的传媒工具有哪些？
2、小组交流：有哪些途径可以知道第二天的天气情况？组内交流，并记录获取天气预报的途径，比一比，哪一组了解的传媒途径多。 3、教师归纳总结。
三、调查当地传媒的特点
1、根据事先的统计调查，按调查小组分组交流。
2、各组汇报小组的调查情况，学生根据调查小组提供的数据填写“小调查”，做到资料共享。
3、教师根据小组汇报，有意识地帮助整理其中一组的调查资料，培养学生客观准确的调查记录能力。 四、走进“聪明谷”
1、教师：说到传媒，同学们马上想到电视等电子传媒，其实我们的生活中还有一项很重要的传媒：书籍。在电视没有普及的时代，同学们的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶，大多通过阅读了解古今中外之事。如果你是个有心人，一定向长辈了解过他们小时候最爱看的书。
2、小组交流：长辈和我最爱看的书。 3、学生制订切实可行的寒假读书计划。 五、制订“我的电视时间表”
1、教师：现在精彩的电视节目可多了。但是，每天看电视的时间太长了可不好，不但会使人头昏眼花、注意力不集中，而且还会影响我们的学习，所以有节制地看电视对每个册学来说都是必要的。拿出电视报，让我们给自己制订一个观看电视时间表吧。
2、学生制订计划，小组交流，积极评价计划合理的同学。
六、小讨论：书本和电视对于我们获取信息、增长知识各有何特点
通过讨论，教师引导学生领悟：书本和电视都是获取知道的途径，合理看电视，能够形象、直观、快捷地获取信息，但过度看电视对视力和学习有害无益。
4、网络世界
教学目标：
1、了解电脑网络的功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年的必须自觉遵守网络文明公约。
3、利用电脑网络，制作一张电子文本宣传卡，宣传文明使用网络的知识，培养自我保护意识。 重点难点：
重点：1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。
难点：能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辩是非、文明上网的道理。 教学准备：
教师准备：1、指导电脑操作能力强的学生制作虚拟网络，把本课所要学的内容置于网上。2、搜集一些不正确上网的报道。 教学设计：
一、交流网络的作用 1、教师组织谈话内容： （1）你们经常上网吗？
（2）说一说上网可以干什么。 2、教师出示课题：网络世界。
3、学生自学，说一说自己是否享受过上网带来的便捷和乐趣。
4、教师小结：有了电脑网络，我们的创作文字、图像和照片都可以用最快的速度发送到世界的其他角落。网络使世界变小，网络给我们的生活带来了许多便捷。 二、探究“智慧谷”
1、学生自学，思考自己认同其中的哪些观点。 2、教师提问：
（1）网络内容良莠不分，如何自觉抵制不健康的网站？ （2）什么是“资源共享”？ （3）沉迷网络有何危害？
3、小组就感兴趣的问题进行交流。 4、小组汇报，教师随机点评。 三、做个网络文明小公民
学生读读记记《青少年网络文明公约》，畅谈学习体会。 四、实践活动
学生制作一份电子宣传卡，宣传文明上网的知识，发送给朋友。
浙教版四年级上册品德与社会教案全册
