5、学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情。 二、 试试我来当家 1、学生阅读一则日记。
2、教师：你愿意试一试，当一回家吗？做每件事情都就有个计划，就像父
母在支配家庭开支时都有个预算。让我们一起来制订一个当家计划。 3、确定当家主题。教师可以“餐桌行动”为例，行动内容：制订一份菜谱，
上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭。
4、小组合作研究当家计划表。讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；
哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助。教师提出一些建设性的意见。
5、交流当家计划，评出最合理的当家计划。 三、 当家实践，立刻行动
以“餐桌行动”的实践活动为例：
1、教师根据家庭状况，让学生自带所需的买菜钱，少则5元，多则50元，
由学生自己决定。
2、在农贸市场，经过40分钟的交易，学生或独立完成或合作完成，购买了
各种菜，准备好了当天的晚餐。学生在菜市场的门口，眉飞色舞地说着自己的买菜经验，不时哈哈大笑，像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后，发现自己的买价高于其他同学，脸上有了红晕。这种交流没有任何的时空限制，使学生感到心理的安全和自由，学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑，在当家活动中，学生验证了自己计划的正确与否。
3、当晚，学生亲自下厨，一改以往“饭来张口”的局面，引起了家长的极
大关注，其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈，他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力，更促进了家庭的和谐。有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶，有的家长还为自己的子女拍照、摄像。 四、 写写当家不易
每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料，题目自定。在这份材料的后面附上家长的评价。
第三单元 生活在集体中 1、你是我的好朋友
教学目标：
1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。 重点难点：
重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的可贵。 难点：善于发现朋友身上的闪光点。 教学准备： 教师准备：1、《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲VCD。2、制作从树苗变
成参天大树的动画课件。
学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。 教学设计：
一、 了解自己的好朋友 1、教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。
2、教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！ 3、教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。
4、教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。
5、讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。 二、 进入“友谊谷”
1、教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。 2、学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。 3、教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。
4、教师出示从树苗变成参天大树的动画。
（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。 三、制作“闪光卡”
1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。
2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。 3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。 4、全班相互赠送“闪光卡”。 四、说说“心里话”
1、全班读一读“友谊”的小诗。
2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。
2、集体处处有规则
教学目标：
1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点：
重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备：
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备：
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计：
一、了解集体处处有规则
1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。
2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。 3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？ 学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。 5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？ 学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。 二、讨论我们应遵守哪些规则
1、教师：在我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？ 学生先小组讨论，然后集体交流。
2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。 三、制订班级公约
1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。 2、针对问题，小组制订相关规则——《班级公约》。 3、全班讨论《班级公约》，民主表决。
4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。 四、课后延伸 执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
3、做班级的小主人
教学目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 重点难点：
重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。
难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备：
教师准备：
1、班集体的情况分析。 2、一张光荣榜。
3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。 4、大红花若干朵。 学生准备：
1、自己和同学的合影。
2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 教学设计： 一、导入
1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。
2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。 二、介绍自己的班集体
1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。
2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。 3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。 4、教师小结。
三、参与班级的管理
1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？
2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。
3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。 4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。 5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。 教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选“班集体优秀小主人”做好准备。 四、总结评比
1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流讲座评比标准。
2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴光荣榜。
3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。
4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。 5、全班交流这次活动的体会。
6、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。
4、集体力量大
教学目标：
1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能
办好事情。 2、学会交流合作。
3、感受合作和团结带来的欢乐。 重点难点：
重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。 难点：学会团结，学会与人合作。 教学准备：
教师准备：1、歌曲《团结就是力量》2、一把筷子3、小蚂蚁和兄弟姐妹们搬蛋糕的故事课件。4、玻璃瓶若干、用线吊着的珠子若干。 学生准备：搜集有关“集体力量大”的谚语或故事。 教学设计：
一、 情境创设，导入学习
1、教师播放《团结就是力量》的歌曲，全班学生可以一起唱一唱。
2、教师挑选若干学生进行“折筷子”的游戏，先请一名学生折一根筷子，再请他或其他学生折一把筷子。
3、教师引出课题，学生初步认识集体力量大的意义。 二、 感悟团结合作，集体力量大
1、教师播放小蚂蚁和兄弟姐妹们搬蛋糕课件，并讲述故事。 2、学生交流听故事后的感受。
3、学生讲述课前搜集到的关于“集体力量大”的故事。
4、学生朗读教科书中关于“集体力量大”的谚语，说一说这些谚语的含义。 5、学生将课前搜集的谚语交流汇报。 三、 体会合作中齐心合力的重要性
1、教师：我们大家都知道人多力量大，可有时人多力量未必大，这是怎么回事呢？教师请一名学生讲述“小动物们拖水果篮”的故事。 2、学生交流小动物们失败的原因。
3、教师请若干学生志愿者上台进行“拖讲台”的游戏。第一次，学生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一个方向合劲，看一看结果怎样。学生通过亲自尝试，对这一道理人有更深的领悟。
4、学生讨论小动物们有效的解决办法，并填写在教科书上。 四、 游戏体验，共享快乐
1、全班分组举行一次有趣的比赛——提珠子。 2、教师请优胜者介绍经验。
3、教师引导领悟：只有学会有效的合作，才能发挥集体的作用。
第四单元 走向信息时代
1、漫话邮政
教学目标：
1、知道从古至今人类传递住处方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利。
浙教版四年级上册品德与社会教案全册
