雨点儿
知识与能力目标
1、准确地读准“雨点儿、地方”。 3、认识“点、数、清”等11个生字。 过程与方法目标
1、初步了解雨点儿的作用
2、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。 情感态度与价值观目标
通过朗读课文，知道雨水与植物的关系。
教学重点和难点：准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。 教学过程： 一、谈话导入。
1、谜语：千条线，万条线，落入水中都不见。（雨点儿） 2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！儿化音（指名读、齐读课题） 二、生字词 1、带拼音读生字 2、去拼音读生字 3、带拼音读词语 4、去拼音读词语
5、把生字放到句子中读，纠正儿化音。 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 大雨点儿问小雨点儿。
小雨点儿回答。 三、自由读课文
1、借助拼音宝宝，准确读课文。
2、标出自然段：数一数课文有几个自然段，并标上数字。 3、雨点儿是从哪里来的？你是从哪里找出来的？（学生读） 4、我会说
雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从＿＿里＿＿＿。 ＿＿从＿＿＿＿＿＿。
5、半空中大雨点儿与小雨点儿相遇了，他们会说些什么呢？ 师范读，分角色朗读：
①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）
②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？
③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。
④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。 ⑤有花有草的地方
小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？ 有花有草的地方在哪里呢？
小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)，你看到了什么？
是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。 朗读指导
⑥没有花没有草的地方 大雨点儿到哪里去了？
哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？
大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，(出示课件)你们看到了什么?指名说。 6、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？ 四、巩固生字。
现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。 五、小结
人教版一年级语文《雨点儿》
