小学英语字母教学教案
NO.807
一、
教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书 PEP英语三年级Unit 6 Happy
birthday. 第三课时英语字母教学，本课主要学习 6 个英语字 母u、V、WA X、y、z,通过听、说、认读，训练学生的听说能力， 提高学生的语言知识能
力。
二、 学生分析
1.
生年龄为9岁左右，非
学生是××小学三年级学生。 2.学
常好动、好奇、好表扬、模仿力强、 记忆力好, 学习英语的兴趣较浓。
3. 学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4. 学生已经学习除 UU Vv、WW Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。5.学生的英语 听说能力有
待加强。
三、 教学目标
1. 语言知识
⑴ 能够正确听、说、读、写 6 个英语字母 Uu、 Vv、 WW、
Xx、
Yy、Zz,并且知道其在简单单词中的发音。
⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。
2. 语言技能
⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。
3. 学习策略
⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。
⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法， 掌握英语听说的基本方法。
4. 情感态度
⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。
5. 文化意识
⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。
四、 教学重、难点分析
1. Letters and sounds
本部分学习字母UU Vv、WW Xx、Yy、Zz,要求学生能听、 说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有 其的简单单词。
2. Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找
出图片上出现的字母， 并且能够准确地数出字母的个数。
五、 教学法
1. 2.
教法：讲授法、全身反应法 学法：合作法、自主学习法
六、
教具
1.
自制字母卡片
2.
PPT
七、
教学过程
1. 热身：
(1) 播放英文字母歌 (播放两遍 )
( 2)
默写之前学的字母( 2min)
3. 呈现新课
(1) 出示字母卡VV连续带读三遍正确读音，教学生认读字母再 教
大小写
(2) 让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母 V让同学 说
说可以的话请同学做动作 .
(3) 利用卡片及板书依次教字母 V书写,再教写字母V的大小写 (4) 利用卡片及板书同字母 V的教法依次教字母UU WW Xx、 Yy、
Zz 的读音和书写：
4. 巩固知识
( 1)做一做：同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状 ( 2)找一找：字母大小写匹配
（）游戏： What' s missing. 看谁找得快，找出不见的字母
5. 知识拓展
（1）课外小能手（用PPT展示生活中常见的字母） （ 2）猜谜语
八、 家庭作业
1. 2.
自制卡通字母卡片送给父母 和父母一起唱《字母歌》
九、 板书设计
1.
四线三格按笔顺写字母
十、 教学评价
十一、教学反思争做合格家长， 培养合格人才 -------- 学生，历任 班长、副班长、中队长、副中队长、中队升旗手，每学期 均获“三 好学生”、获肥城市教育局、主办的《同学、老师、家长》作文比赛 “小学组三等奖”、校“红星闪闪 60 周年”讲革命故事“三等奖”、 获校“孔子智慧奖章” 6 枚、校“读书小明星”评比获“读书榜眼” 称号、被评为“月文明
小天使”、被选为校升旗手 ,, ，想到这些，我 心中比较欣慰，但仍觉得“任重而道远”！但我深知“一份耕耘，一 份收获”、“家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育对孩子健康成长 起着至关重要的作用” ，因此无论多忙， 对孩子的爱和教育的关注不 能减少！我总结了几点教育孩子的心得，和大家交流学习。
一、要言传身教，以德育人 孩子很小的时候，我就会经常看一些如 何教育孩子的书，知道了“家长要做好孩子的榜样”、
“父母是孩子
最好的老师”，可并没有很深刻的体会。第一次惊异于“家长的榜样 作用”是孩子两岁半的时候。那天，孩子在用几个洋娃娃扮家家，突 然，孩子拿起一个洋娃娃，很生气地大声说：“你还不睡？再不睡， 我就把你放到街上和乞丐睡。”我在旁边看得呆了，平时孩子不好好 睡觉的时候，我就是这样说的，那语气、那神态，就是我的翻版！那 一刻，我深刻体会到：家长的言行对孩子的影响是多么大啊！ 我不禁 反省：我们做父母的能不能都给孩子积极的影响？于是我和爱人商 定，一定要首先加强自身修养，做孩子的楷模，一点一滴都不能忽视。 我们希望孩子是个懂礼貌的人、胸怀宽广的人。为了让孩子具备这些 良好的品德，我和爱人特别注重言传身教。我们首先培养孩子说“谢 谢”的习惯。我和爱人营造了说“谢谢”的氛围。我们给孩子端牛奶、 盛饭、梳头等等都会请她说“谢谢”；别人帮助她时，我们会要求她 及时说“谢谢”。还告诉孩子：“要真心感谢那些帮助你的人，这样, 别人很开心，在你再次需要帮助的时候，别人就会很乐意帮助你。” 有时，我故意请孩子做一些小事，然后跟她说“谢谢”，孩子很开心。 渐渐地，孩子养成了说“谢谢”的习惯。我还培养孩子主动问候的习 惯。当然，我们做父母
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