新时期形势政策教育结合大学生思想教育的思考
形势政策教育作为大学教育一个重要的组成部分。当中国进入了十二五规划阶段之际，如何让新时代的形势政策教育与大学生的思想成长紧密联系，为我国的十二五规划输送更好的栋梁之才，成为大学生思想政治教育一个重要且迫切的问题。2004年11月17日教育部下发了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生“形势与政策”教育的通知》（教社政[2004]13号），指出：“‘形势与政策'课是高校思想政治课的重要组成部分，是对学生进行‘形势与政策'教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。”因此，从政策层面上讲，“形势与政策”课的学科定位是明确的。
一、形势政策教育与大学生思想教育的现状和分析 培养好新时代的大学生，形势政策教育尤为重要。形势政策教育肩负着向新时代大学生宣传中国共产党的路线、方针、政策，传承马克思主义思想的精髓，坚定大学生对国内外大事的正确立场，发奋图强，为将来进入社会做好充分准备。同时形势政策教育也是大学生思想政治教育的一个重要平台，如何利用好这个平台，尤其让我们深思。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生“形势与政策”教育的通知》指出，建立“高等党委宣传部与思想政治理论课教学学校建立健全党委统一领导，
管理机构牵头负责，教务部门、学生工作部、团委直接参与的教育教学领导体制和工作机制，制订教育教学计划，组织实施教学活动”。党委宣传部是学校意识形态和形势教育的主管部门，应该负责对全校“形势与政策”课的教学做出规划，提出教学要点和有关要求；教务处负责教学计划、排课、成绩管理，学工处负责学生思想动态分析，思想政治理论课教学部门负责有计划地开展课堂教学，各学院党委（总支）、分团委负责组织课外其他形式的学习及实践环节，等等。总之，有关部门和单位要通力合作、明确分工、功能互补，共同保障“形势与政策”课的教学效果。 目前形势政策教育在各大高校执行力参差不齐，形势政策教育普遍存在一种零散的状态，缺乏专职的形势政策研究者，绝大多数形势政策教育授课者多为兼职或临时聘请，教学内容不成体系，随机性大，这与形势政策教育本身的特点有关。这就造成了授课水平参差不齐，难以保证效果。而作为教育的对象，新时代的大学生体现出独特的个性，如掌握各种文化知识，游刃有余地操作各种先进的设备，自主选择自身获取信息的渠道等。同时在当今开放信息化、多元化的社会，带给他们许多冲击，尤其在思想上。如何在当今的形势政策浪潮中，做好大学生的思想政治教育工作，着实需要学生工作队伍不断提高自身素质和改进教育方法。 由于在实施过程中，形势政策教育没有得到应有的重视，缺相关配套设施师资队伍建设，乏稳定的资金项目的支持和投入， 的配备都无法得到有效的保证。缺乏相对权威的对于形势政策解
析教材及图书资料，造成形势政策教育“仁者见仁，智者见智”的比较复杂的局面，这对引导本就置身于信息的瀚海中的大学生是十分不利的。
形势政策教育普遍研究内容相对滞后，无法满足大学生的信息需要。教学方式单一，主要采用形势政策报告会的形式，互动性较差，很难让学生参与形势政策的分析和知识梳理中来，势必造成课程效果差和大学生抵触心理。
二、形势政策教育与大学生思想政治教育的有力保证 体制完善是形势政策教育及大学生思想教育的首要任务。积极响应中宣部和教育部的通知，在高校内建设完善的形势政策教育的体制，因地制宜地设置相关的形势政策课程，努力将大学生思想教育与形势政策联系起来，做到形势政策有素材，思想教育有依托的相辅相成的局面。第一，构建形势政策和思想教育“一体化”平台，创建领导负责制。第二，建立层次分明，条理清晰的形势政策和思想教育共建教育体系。第三，建立完善的绩效评估机制和监督机制。以思想教育为主线，编制形势与政策课大纲，教学计划，目的要求。第四，相关部门积极提供形势政策科研项目经费，不断改进形势政策的教育水平，完善形势与政策教育保障机制。为形势政策提供各方面配套设施，推进形势政策教育科研教育发展，同时积极鼓励推广相关的科研成果。
师资队伍是形势政策教育与大学生思想政治教育关键所在。 “师者，传道授业解惑也”，精于道，要授业必须精于业，要解
惑必须先自知。第一，培养专职的形势政策教育的师资团队，建立激励机制，鼓励团队进行教育创新。第二，成立形势政策研究协会，组织活动，促进交流，提高教育教学能力。第三，积极对师资团队进行各类培训，参加各类国际国内的学术讨论会。第四，选拔进行学位攻读，等等。同时大学生思想政治教育工作者应该不断地提高自身素质，对当前的形势政策保持高度的敏锐性，与时俱进，刻苦钻研，积极利用形势政策平台对大学生因势利导。理论结合实际，不仅对大学生进行个性品德的教育、情感修养的培养、和谐人格的塑造，还对大学生进行人文素质教育，培养对形势政策信息进行多维度分析和综合判断的能力，以及大学生成为高素质人才必备的大局观和思维能力。
教学内容的丰富是形势政策教育与大学生思想政治教育的组成结构。形势与政策课程教学内容是信息的高度整合，主要包括形势与政策基本理论和基础知识教育、重大时事教育、国内外形势教育、社会热点剖析等。内容的安排设计，也是十分重要的。关键是以“遵循三个结合，一个重点实践”为指导。遵循“三个结合”是指：第一，形势与思想教育结合。即在思想教育过程中，要体现环境的信息变化，明确正确的政治立场和观点，密切与党中央指导思想保持一致，同时就形势政策，又都是由有庞大的知识体系，它与哲学、政治经济史学及当代世界政治经济与国际关系有着密切的联系。第二，稳定性和变化性相结合。思想教育既． 具有不断发展变化的一面，又具有相对稳定的一面。思想教育的
指导思想和终极目标是稳定的，然而随着环境的变化，却表现出不同的形态特征。第三，理论性和实践性相结合。通过各种方式的实践活动，如暑期社会实践、志愿者活动、社团活动，各类比赛，等等，结合这些方式让学生更好地理解思想教育的内涵。“一个重点实践”，定期进行反馈交流，总结心得，这是非常重要的环节。 创新教学方法是新时代的形势政策教育与大学生思想教育的突破口。以形势政策教育与大学生思想为结合点创新模式，有利于学生直观深刻地感受到思想教育的生动具体，更愿意主动地了解形势政策发展的趋势，这是一个互惠互利的工程。这是大学中辅导员对大学生大感情的输入，同时得到大学生回应的过程。在这个过程中让大学生坚定了对党的信念，确定了自己的理想抱负。同时还可以根据大学生的特点积极融入一些新的方式方法，采取灵活多变的方法和途径，尤其可以与实践教育联系在一起，让大学生亲身体验生活，把一些抽象的理论真正内化为自身的思想，促使学生提前认知社会并按社会需求努力发展自己。譬如：目前上海市推行的e-class易班平台，主导新时代大学生主流思想动态的平台，可以多引进高端的人才，结合一些先进终端设备，促进平台建设，这也是在新形势下，大学生思想教育的一个很好的途径。
三、新时期的形势政策教育和大学生思想教育的理念探索 这是新时代大学生思想教育的目标之发散思维。独立思考， 一。怎样用马克思主义的思想武装自己，如何通过现象看到问题
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