1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.D 7.D 8.D 9.B 10.B
11.D 12.A 13.C 14.D 15.A 16. B 17.D 18.C 19.A 20.B
二、简答题：
答题要点：
21.①继承和创新是促进艺术发展的重要因素。艺术的发展是有其内在继承性的，
这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。后一时代的艺术必
然要在前一时代艺术的基础上得以发展。
②艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术传统的吸收和接受，以及对其他
民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳，尤其表现在对艺术的形式与技巧、内容、
审美观念和创作方法等方面的继承。
③艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。为了创新，就要坚
持批判的原则，对过去的文化遗产去其糟粕，取其精华。同时，又要坚持在艺术
内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新时代人们
对于审美文化和艺术的需求。
22.①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活，到进行艺术构思、形
成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要
的思维方式，它是以具体的、整体性的形象为思维材料所进行的复杂心理活动。
②形象思维具有具象性、情感性、创造性等特点。形象思维的具象性是指形象思
维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料;形象思维的情感性是指形象
思维过程中渗透着丰富的审美感情色彩;形象思维的创造性是指在原有思维材料
基础上促成新形象或新意境的生成。
23.艺术批评是根据一定的思想立场和美学原则、理论体系，对以艺术作品为中
心的一切艺术现象进行理性分析和审美判断的创造性文化活动。(以下任选三种)
①社会历史批评立足于“客体世界”来评价艺术，强调艺术作品必然自觉或不自
觉地打上这个社会历史环境的印记。艺术作品价值的高低取决于它对社会历史生
活的深刻反映程度以及对社会生活的影响力。如19世纪法国丹纳在其《艺术哲
学》中从种族、环境和时代三要素出发，进行艺术批评。
②心理学批评从创作主体——艺术家的精神世界入手来评价艺术。它既可以从艺
术家的创作动机、创作中的心理活动来理解艺术作品，也可以从艺术作品折射出
的心理因素出发来反观艺术家的心理状态。如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德
运用精神分析方法来研究艺术现象和艺术作品。
③文本批评认为艺术作品本身是一个自足的整体，其意蕴和魅力需要从文本去寻
求。尤其注重艺术作品的文本语言和物质媒介。如20世纪西方符号学强调对艺
术作品本身或艺术符号的研究。
④接受批评模式强调从接受者的角度研究艺术活动，认为观众、听众和读者的接
受过程才是艺术研究的中心所在。这种模式突出了接受者在鉴赏艺术作品过程中
的能动性和创造性。如20世纪60年代出现在德国的以尧斯和伊塞尔为代表的接
受美学强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。
三、作品赏析题：
答题要点：
24.《二泉映月》是中国民间二胡曲，为我国杰出的民间音乐家华彦钧(阿炳)所
作。
《二泉映月》是华彦钧创作并于1950年亲自录音的二胡曲。它的曲体结构是一
首传统的变奏曲。音乐一开始，短短的引子，音阶下行的旋律，犹如一声百感交
集的轻轻的叹息，把人们带进了一个深沉的意境中去。主题音乐使人联想到一个
拄着竹棍的盲艺人在坎坷不平的人生道路上徘徊流浪，无限伤感，无尽凄凉。在
上述音调的多次变奏下逐渐展开构成全曲的，《二泉映月》通过变奏使音乐形象
得到层层深化。乐曲的后半部分，音乐获得更进一步的发展，积聚起来的感情迸
发了，乐曲推向高潮，强烈而激愤。《二泉映月》层次分明而又浑然一体，旋律
动听而又质朴苍劲，音乐感人但更促人激愤。
《二泉映月》展示了无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力。该
曲问世以来，不仅以二胡独奏形式而且还被改编成各种形式的器乐曲，以它那优
美抒情的旋律和深切感人的音乐内涵而闻名国内外。
25.《向日葵》是十九世纪末期荷兰杰出画派代表梵·高的代表作品 ，它是一幅
静物画。
梵·高曾多次描绘以向日葵为主题的静物。他曾说：“我想画上半打的《向日葵》
来装饰我的画室，让纯净的或调和的铬黄，在各种不同的背景上，在各种程度的
蓝色底子上，从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝色，闪闪发光;我要给这些
画配上最精致的涂成橙黄色的画框，就像哥特式教堂里的彩绘玻璃一样。”梵·高
的《向日葵》让法国南部阿尔八月阳光的色彩在画面上大放光芒，《向日葵》以
饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团
团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活
的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣
泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。
梵·高笔下的《向日葵》不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。他
的艺术语言既有奔放而热烈的狂躁情绪。自然物象在梵·高的眼中，只是表达主
观情绪的载体和象征，伴随着自如而流畅的笔触，他的色彩充满着紧张而激动的
情绪和饱满而富生气的活力。他用色彩来揭示人的精神，来表现人的生命。尽管
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