国内有关数字阅读文献研究现状
1.有关数字阅读概念的研究
数字阅读产品是指通过信息网络向PCS、移动电话、平板电脑、电子阅读器及其他设备对公众提供的数字阅读产品，例如文本、图片、音频和视频1。从人们阅读风格的演变来看，它遵循了更加方便、更便携、更廉价和更普及用的发展规律，数字阅读是顺应阅读发展趋势演变而来的，是技术进步和历史选择的共同结果。
阅读能力是一人有效学习和适应生活的关键能力，不仅关系到一个人的学习和生活，而且关系到国民素质的培养和国家未来的发展2。小学阶段是一个人阅读能力培养的关键时期，面对高新技术的冲击，如何在小学教育中更好的培养学生的阅读能力，是每一位小学教师都需要思考的问题，也是整个社会都需要关注的问题3。数字阅读方式的出现无疑为学生阅读能力的提高提供了新思路。
茆意宏4的研究指出，随着我国经济的不断发展，对学生需求的教育也在不断改善，各种教学领域都在积极地进行教学改革的创新，尤其是新课程标准的创新。创新性的教学改革，对学生的阅读能力培养指出了方向和目标，极大地促进了我国教育事业的发展，数字阅读作为小学生课外阅读的重要方式，以图书馆为载体，推广数字阅读对对学生的阅读能力培养有着重要的作用。 2.有关数字阅读发展现状的研究
徐升国5的研究指出，近年来，中国电子、互联网产业发展迅速，数字阅读已逐渐成为一项快速普及的阅读方式，研究数字阅读的发展，对促进人们阅读质量的提高，满足人们对更好文化生活的向往，满足中国现代化的需要等方面，具有积极的作用。全民阅读质量的发展水平，即要求实现公共服务的高质量发展，又要求全民阅读整体水平的提高，而人们阅读的高质量发展，也对公共图书馆和其族阅读公共服务体系的建设提出了新的要求。阅读设施、阅读内容、阅读活动和阅读服务都需要全面升级，才满足新时代人们的阅读需求。对于促进数字阅读的发展，国家加强了阅读政策体系的建设，实施“五个”计划，以大大提高人们
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季家慧.5G加速推进数字阅读迈向智慧化[J].科技与出版,2024(08):63-67.
周家和. 数字阅读与纸质阅读市场发展重在相“融”[N]. 青海日报,2024-05-18(009). 3 赵依雪. 数字阅读带动阅读总量增长[N]. 国际出版周报,2024-05-04(009). 4 茆意宏.数字阅读推广的概念、机制与模式[J].图书情报知识,2024(02):51-59. 5 徐升国.全民阅读走向高质量发展路径探究[J].科技与出版,2024(07):6-13.
的阅读素养，民族阅读的高质量发展，需要发展面向数字化、智能时代和知识社会的新阅读体验，从而使阅读成为每个人的习惯。
张晗,郭秀婷6的研究指出，数字阅读是一个发展中的概念，阅读形式的多样化，阅读内容的网络化和阅读载体的数字化，构成了全民数字阅读的社会基础。由于数字阅读需要电子设备和网络通信，因此对于不同的个人、内容、设备和情况，数字阅读效果是完全不同的。建立全民数字阅读平台时，有必要提高人们的数字阅读素养，搭建指导阅读平台，弥合数字阅读发展差异化的鸿沟。
黄悦深7的研究发现，中国图书馆的微信小程序在应用规模、商业发展和功能特点上取得了长足的进步，在很多方面都对图书馆的发展产生了积极的影响。以微信小程序为载体的数字阅读形式，拓宽图书馆的应用领域，促进了图书馆系统与互联网的更深层次的融合。
胡春春8等学者的研究指出，随着信息技术的不断发展和互联网的普及，新媒体的应用领域越来越广泛，公众阅读的形式也越来越多样化，数字阅读已经成为大学生阅读的重要组成部分。为了解数字阅读现状和大学生数字阅读对大学生的影响，文中采用问卷调查的方法，对广东地区大学生进行了调查，并对现阶段大学生数字阅读存在的弊端，进行了分析，提出了指导学生科学地进行数字阅读的有效对策，对于提高大学生阅读水平具有很大的价值。
陈伟军9的研究认为，越来越智能的互联网可以收集无限丰富的信息资源，为人们提供实时的个性化定制的全媒体信息服务。由于网络环境的普遍性，智能设备被无缝地嵌入到人们日常生活中，数字阅读变得无处不在，成为大多数人随时获取信息的“普遍阅读”方式。数字创意产品的无限丰富，以其极端的内容体验重塑了人们对于阅读的认知和阅读文化。对于数字阅读阅读的发展而言，应坚持目的和规律性的统一，以人性化的技术，使数字素养成为传统阅读的延伸，从而使人们在全新的阅读环境中，能够不断提高阅读素养，以全新的感知方式和思维方式，不断适应技术发展带来的改变。
赵强10的研究写到，今天，数字阅读已成为人们的主要阅读方式，而且这种
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张晗,郭秀婷.全民数字阅读的社会基础与建构路径[J].新阅读,2024(08):57-58. 7 黄悦深.我国图书馆微信小程序应用调查[J].图书馆学研究,2024(12):37-43.
8 胡春春,周雪莹,关丽珊,陈吉茹.新媒体环境下数字化阅读对大学生影响的调研分析[J].经济研究导刊,2024(18):138-140.
9 陈伟军.智能环境下的全媒体泛在阅读与认知重构[J].福建论坛(人文社会科学版),2024(06):69-81. 10 赵强. 数字阅读与纸质阅读各相宜[N]. 新华书目报,2024-05-15(002).
趋势将在未来也将呈继续增长的趋势，现代生活中，几乎每个人在路上、等公共汽车、购物、聊天或娱乐时，都在不同的看电话。从表面上看，很少有人不进行阅读，但实际上，许多人的阅读仅仅在新闻、八卦、微信公众号之类的社交媒体中滚动浏览，这种移动阅读纯粹是娱乐，而不是严格意义上的阅读。数字阅读是一种快速的信息传输，具有及时性、时尚性和交互性。但是，也正是由于数字阅读的这些特点，以各种电子设备为载体的各种信息和阅读文本也很粗糙的。尽管有时可以看到一些名家的作品，但它们也很杂乱，缺乏系统性和科学性。更重要的是，数字阅读缺乏严格的管控。数字阅读作为书籍阅读的重要补充方式，其发展还需要以一定的时间和调整，在现阶段，试图用数字阅读完全取代读书的尝试，只会显示出一个人的无知和偏见。当然，就像互联网不是万能的一样，数字阅读也不是万能的，书本知识的重要性，是不能被媒体完全取代的。对于那些善于获取知识的人来说，数字阅读和纸面阅读都是必不可少的，并且不应有偏见或歧视。只有充分和有效地整合两种阅读方式，一个人才能不断提高自身的阅读能力，并建立丰富知识体系。
吴学安11的研究指出，在线阅读正在吸引越来越多的读者，尤其是年轻的读者。原因在于：一方面，年轻人会更快地接触新事物，更喜欢尝试新的生活方式，数字阅读能够带来更多的新资讯，使他们在阅读中不断的体验到惊喜的感觉，并且，资源丰富的互联网，可以使人们快速获得自己想要的信息；另一方面，近年来，书籍的价格一直很高，大多数纸质书籍的价格都在上涨，相反，电子网络书籍作为一种廉价而快速的阅读方式，受到了越来越多人的欢迎。随着在线阅读方式的兴起，对于电子阅读的发展，相关学者有必要做出客观公正的判断，以便人们在电子阅读与读书之间做出正确的选择，从而实现两中阅读方式的共生与共荣。阅读可以为读者提供更多理性思考和思考的机会，但一本好书需要仔细阅读并慢慢品尝，素质阅读形式的出现，将阅读扩展到更大的空间和更广阔的领域。从大数据的方面来看，电子阅读的兴起，提高的全国图书的阅读率，对提高民族素质非常重要，但网络中充斥着的大量的负面、垃圾信息，也影响着人们的阅读体验。尽管现阶段在线阅读很难影响书本的阅读，但学校，家庭乃至社会都必须采取适当的措施来指导读者，尤其是青少年的阅读行为，从而营造浓厚、科学的阅读氛
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吴学安. 数字阅读亦添“书香”[N]. 中华读书报,2024-08-08(017).
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综上所述，我国数字阅读在近年来得到了快速的发展，并成为了相对一部人人的主要阅读方式，但书籍阅读仍然是一种不可替代的阅读方式。面对网络中充斥的各种信息，数字阅读的发展仍需要进一步的规范。 3.有关数字阅读行为的研究
陆琰12的研究认为，新课程标准对小学生的阅读量提出了明确的要求，并要求高年级学生不仅能够理解简单的对话、故事和短篇小说，还应养成按意群阅读的习惯。然而在实际英语阅读教学中存在的许多问题，例如阅读材料选择的局限性、语篇语境不完整、阅读技巧的指导不足、阅读评估方法的单一性等，阻碍了学生阅读习惯的养成与阅读能力的提高。文中对小学英语阅读教学的文献进行收集和总结，梳理了国内外小学英语阅读教学的研究成果，从阅读概念入手，以上海市黄浦区小学高中班级英语阅读教学的现状为例，找出小学生在阅读中存在的阻碍，并提出数字阅读能够帮助小学高年级教师优化阅读教学，为英语阅读教学提供参考。
王宁宁13的研究认为，阅读教学是小学教学的重要组成部分，在新课程改革的背景下，小学生的阅读教学应得到相应的重视，通过有趣的教学，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的自主阅读能力。文中以秦皇岛Q小学为例，发现在小学阅读课模式中应用英语教材已初具规模，与传统阅读教学相比，英语阅读课在培养学生阅读兴趣、促进小学生良好阅读习惯的养成等方面具有重要意义。但同时，现有的教学模式，在小学英语阅读教学中的应用还存在一些问题，如英语阅读材料差异很大、教师的阅读策略不一样等。作者通过对这些问题产生原因的分析，并结合Q小学的实际情况，提出要改善现有阅读情况，需要拓宽学生的视野，合理安排阅读材料，以数字阅读的形式，打破书本教材的局限性，通过通过多维评估阅读方法，提高学生阅读的质量。
樊丽欣14的研究指出，人们对世界的认识是通过不断的阅读来完成的，甚至我们对自身的理解也需要通过阅读来获得。阅读是人类的精神需要，通过阅读，人类可以更好的生存与发展，阅读在一个人的成长生活中起着重要的作用。而小
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陆琰. 小学高年级英语阅读教学的现状研究[D].上海师范大学,2024.
13 王宁宁. 小学《典范英语》阅读教材使用现状与对策研究[D].河北科技师范学院,2024. 14 樊丽欣. 小学生课外阅读现状调查研究[D].河北师范大学,2024.
学阶段，是一个人阅读行为养成的关键时期，其中课外阅读，作为语文教学的重要补充方式，对学生阅读能力的培养起着非常重要的作用。随着各行各业对课外阅读的重视，对课外阅读的研究也得到了广泛的关注和深化，但目前我国小学生的课外阅读仍然存在很多问题，小学生的阅读情况不尽人意。本文将从社会、学校、教师、家长等方面，对小学生阅读情况的成因进行深入分析和讨论，提出以下改进策略和建议：1．学校需要重视小学生阅读教育；2.积极培养学生对课外阅读的兴趣；3.加强对小学生课外阅读活动的指导；4.加深教师对数字阅读的理解，充分发挥数字阅读的优势。
邹琦15的研究指出，小学英语教学是英语教学的启蒙环节，阅读教学作为英语教学的一部分，关系到学生的健康成长。英语阅读教学能够丰富学生的视野，培养学生的创新思维。但是，近年来，随着教学改革的不断推进，英语阅读教学面临挑战，如何优化英语阅读教学，更好的促进学生阅读能力的提高，是小学英语教师们共同关注的问题。而发挥主题意义探索的主导作用，已成为新时期小学英语阅读教学的关键。以此为核心，本研究从小学英语阅读教学的现状入手，分析利用数字阅读方式，以主题意义探索加强小学英语阅读教学，并将其应用于教学实践中，制定可行的教学计划，研究主题指导下的英语教学，能够实现现阶段小学英语教学的障碍，使学生的阅读质量得到突破。
以上学者从数字阅读效果、资源等方面进行了研究，并指出传统阅读方式与数字阅读方式各有各的优势和不足，但随着时代的发展，数字阅读会越来越普及，数字阅读拥有更丰富的资源，能够满足各类人群的阅读需求，而利用数字阅读的优势，提高人们的阅读能力，需要加强网络管理。 4.有关学生数字阅读的研究
辛璐16的研究指出，随着互联网的繁荣和普及，我们逐渐进入了数字化时代，互联网中涌现出的大量信息使我们眼前一亮，在这种背景下，人们的阅读习惯、阅读方式、阅读目的等也发生了巨大的变化。对于大学生来说，阅读是学习和获取信息的重要途径，他们的阅读方式和目的不同于其他社会群体。通过阅读，学生可以获得大量信息，形成一定的知识体系，良好的阅读习惯，有利于学生提高
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邹琦.主题引领，“阅”中突围——以主题意义探究引领的小学英语阅读教学研究[J].海外英语,2024(23):141-142.
16 辛璐. 高校在校大学生群体数字化阅读现状及问题研究[D].吉林师范大学,2016.
国内有关数字阅读文献研究现状
