幼儿园小班语言说课稿小乌龟上幼儿园

教学资料参考范本

幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》

了关于小班语言说课稿：《小乌龟上幼儿园》，希望对幼

儿 学习有所帮助。

一、 说教材：

《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一）， 这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、 小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的 心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体 当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带， 因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开 过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使 幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点， 又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并 将它与语言和社会两大领域相结合。

二、 教学目标：

《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要 是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。 以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语 言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年 龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太 愿意去倾听。因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目 标：

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1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，

并加 深对小乌龟的认识。

2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。 3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。

三、教学重点、难点：

目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么 要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯 的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。

四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。 五、教学法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游 戏及提问法。

1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。

2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事

内容 说出来。

3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集

体当 中。六、说学法：

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小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通过角色扮演 游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目 的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛 围中掌握活动重点、难点。

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