人教版道德与法治《我是班级值日生》第一课时教学设计
课题 我是班级值日生 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《谁是值日生》 师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？ 学生回答 师：你们知道今天是谁当值日生吗？ 学生回答 板书：我是班级值日生 讲授新课 一、我是值日生 值日生不仅仅是做好卫生打扫，还有很多其他的事情要做，你们都清楚吗？ 我们首先请今天的班级值日生，说一说他都做了些什么？（值日生回答问题） 你觉得今天的值日生做得好吗？我们来看看下面这位小朋友她是怎么做的…… 出示图片：今天我值日，我要穿戴整齐给大家做好榜样。 出示图片：我要早点到学校，给大家开门。 出示图片：我要把地打扫干净，让大家在教室学习更舒服。 出示图片：我会认真检查同学们的作业。 这位值日生可真认真，如果你是值日生，你会怎么做？ 分组交流：值日生需要做哪些事情。各组交流后派代表上台发言。 值日生的事情可真不少！说一说：你是否能做好值一、学生参与交流、一、让学生并回答相关问题。 通过讨论，了解值日生的工作内容。 学生活动 学生观看视频《谁是设计意图 通过观看单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1．了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做。 2．知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。 3．养成做事细致、有条理的好习惯。 懂得值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。 养成做事细致、有条理的好习惯。 值日生》并回答问题 视频及问 答的方式，引入新课内容。
日生的各项工作呢？ 视频《值日生》 做好了值日生，你的感受如何？你心里是怎么想的，和大家分享一下吧！ 小结：我们是班级的小主人，班级值日很关荣，是我们每一个人都应该做好的事情 二、我当值日生遇到的难题 同学们觉得做班级值日生很光荣，都很认真地完成各项工作，发挥了班级小主人的功能，但是他们在这个过程中也遇到了一些难题。请大家帮他们想想办法吧。 出示图片：同学看书不遵守规则，不把图书归回原位，值日生这时应该怎么办呢？看书的同学怎么做才是正确的呢？ 同学讨论 （看完图书应该归还原位，集体的规则需要我们大家共同维护。） 出示图片：“我够不着上面，让我擦黑板这样分工不合理。”么做呢？ 同学讨论 （应该根据同学各自的优势合理分工，如个子高擦黑板、力气大搬桌椅等，这样才能发挥出集体的力量。） 出示图片：同学乱跑还在埋怨你把垃圾放在路中央，这时你的心情如何？你觉得这位同学的做法对吗？ 同学讨论 （班级卫生是集体的事，我们需要配合值日生，共同完成，维护我们班级的干净整洁。） 出示图片：忘记带红领巾的同学请你别记她的名字，你会怎么做呢？你是否会违反原则呢？ 同学回答 说一说：在当班级值日生时你是否也遇到了难题？ 二、学生观看图片并回答相关问题。 二、让学生通过讨论观看视频《值日生》 问题的方 式，知道做值日生可能存在你的一些问题，知道面临问题时的解决办法。进而知晓班级是大家共同的家，每个人都应该有班级意识，遵守集体规则。 说一说：作为班级值日生这时应该怎
你们又是怎么解决的呢？ 小结：值日生工作虽然光荣，但是也辛苦，作为班级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱集体从我做起、做好值日。 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了值日生的工作内容，知道做好值日是热爱集体的表现，知道作为集体的一份子在集体生活要遵守规则，要有班级意识。 板书 我是班级值日生 人教版道德与法治《我是班级值日生》第二课时教学设计
课题 我是班级值日生 学习 2．知道做好值日是热爱集体的表现，愿意为集体的荣誉感做出自己的努力。 目标 3．知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《好值日生、坏值日生》 师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？ 学生回答 师：你们认为什么样的值日生是好值日生？什么值日生又是不尽职的值日生呢？ 学生回答 板书：好值日生 学生活动 学生观看视频《好值日生、坏值日生》并回答问题 设计意图 通过观看视频及问答的方式，引入新课内容。 知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。 知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1．知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。
讲授新课 一、如何做好值日 一、学生参与交流、一、让学生通过讨论，1.这个好坏只是针对值日生工作的好与坏来说的，并回答相关问题。 你喜欢什么样的值日生呢？我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。 出示课本图片：羊羊这样做对吗？他应该怎样做呢？ （学生讨论回答） 出示课本图片：羊羊这种没礼貌的行为好吗？它应该怎么做呢？ （学生讨论回答） 出示课本图片：你喜欢羊羊这样的值日生吗？说说理由…… （学生讨论回答） 出示课本图片：羊羊这样做好吗？它怎么做才算正确呢？ （学生讨论回答） 观看视频《值日生》 知道哪些 值日生的做法是不正确，明白如何做好值日，当个称职合格的值日生。 小结：羊羊当值日生时所作所为真的不招人喜欢， 他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原则做事情。 2.你们身边有这样的值日生吗？ 分组说说你身边的值日生，他们还有哪些方面有待改进？（学生分组讨论并回答） 如：穿戴不整齐、没有佩戴校徽或红领巾、什么都不管的值日生等等。 出示图片：明明自己做错了，还不听从别人的合理建议，需要改正！ 出示图片：我是值日生，忘带红领巾又如何？率先
违反原则的行为，得改正！ 同学们讨论的都很好，我们每个人都需要注意，争 二、通过寻找周边好值日生的活动，让学生明白值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责的好品质。这样的值日生是我们学习的榜样，也是值得大家夸奖称赞的。 取做好值日。我们来看看下面这个小朋友的做法。 观看视频：《值日生》，视频中的马铭星做法好吗？ 你们是否也让家人帮助自己做过值日呢？ （值日是自己的事情，我们要自己动手完成哦。） 3.看了上面一些小朋友的不良做法，同学们对做值日生，如何做个好值日生是否有自己的观点呢？ 二、学生观看图片并回答相关问题。 分组讨论：如果你是值日生，你会怎么做？值日生应该怎么做才正确。 小结：值日生是为大家服务的，应该认真负责，不能态度恶劣、偷懒取巧更不能没有原则。 二、夸夸优秀值日生 羊羊做值日表现欠佳，有些同学的表现也待改进。 但是有些小朋友当值日生表现非常好…… 我们一起来看一看 出示课本图片：于浩同学做值日时很有礼貌，也很 有办法。他站在楼梯口值日看见老师会行礼问好， 看见同学上下楼梯打闹会好言相劝。 出示课本图片：李敏同学值日很认真，让每位上课的老师都有整洁的讲台和干净的黑板。 这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得了大家的夸奖。我们班应该也有很多这样的值日生。 分组讨论交流并派代表回答：夸夸你们班的值日生。说说他（她）是怎么做的，你觉得好在哪。 出示图片：他勤劳能干、不怕脏不怕累，非常认真负责。
部编版二年级《道德与法治》上册第7课《我是班级值日生》优质教案
