初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课时练习
【23】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1.文言文阅读(12分)
阅读《口技》片段，完成后面小题。
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
【小题1】下列加点字注音有误的一项是( ) (2分) A．无敢哗者 （huá ） C．絮絮不止（xù）
【小题2】解释下列加点的词语。(4分)
(1) 满坐寂然 (2) 夫叱大儿声 (3) 既而儿醒 (4) 但闻屏障中抚尺一下 【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1) 一时齐发，众妙毕备。 (2) 宾客意少舒，稍稍正坐．
【小题4】文中开头“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”一句中连用4个“一”，有何用意？(2分)
【答案】 【小题1】D
【小题2】“坐”通“座” 责骂 不久，紧接着 只
【小题3】（1）同时响起，各种声音都模仿非常绝妙。（2）宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。
【小题4】（1）突出道具的简单（2）侧面烘托口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】 【小题1】
试题分析：夫齁声起hōu
B．遥闻深巷中犬吠(fèi) D．夫齁声起(hān)
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。 “坐”通假字，要求学生要牢记。 考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。 【小题3】
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“毕备”。2句中“舒”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题4】
试题分析：这是描写，正面描写道具的简单，侧面烘托口技人的技艺高超。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
2.（11分）
宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马
②③
何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷的重臣。 【小题1】解释下列加点的词。（3分）
（1）因诘仆 ( ) （2）而偿其直 ( ) （3）时人称陈谏议 （ ） 【小题2】用现代汉语翻译翻译下列句子。（3分） 汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？
________________________________________________________________ 【小题3】用“/”为下面的句子断句，停顿三处。（3分） 宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。
【小题4】如果能穿越时空，让孔子来教育陈尧咨，你觉得他说哪句话最合适？（8个字）（2分）
子诫尧咨曰：“___________，__________。”
【答案】
【小题1】(3分) (1)因:于是 (2)直:通“值”，价值，钱 (3)称:称赞
【小题2】(3分)你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢?(汝:你，左右:手下，蓄:蓄养)
①
【小题3】(3分)宋陈谏议/家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣。或:宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多矣
【小题4】(2分)已所不欲，勿施于人。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】 【小题1】
试题分析：“因”的意义：1.依靠，凭借 2.因袭，沿袭 3.趁着 4.原因 5.由于 6.经由，通过 7.于是，就。根据句意得出，应该是“于是”的意思。“直”，考察的是通假字的情况。“称”是“称赞”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B；理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 【小题2】
试题分析：“汝”是第二人称你的意思。“尚”，尚且。“贾（gǔ）人”，商人。“蓄”，蓄养。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题3】
试题分析：划分句子的节奏，或者根据意义，或者根据音节。首先要理解句子，才能断句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【小题4】
试题分析：结合文章内容，理解句意，即可得出答案。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
3.阅读下文，完成题目：（12分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】下列划横线的词意思相同的一项是：（ ）（2分）
A．安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也
B．大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 C．与臣而将四矣泯然众人矣
D．非士之怒也士别三日，即更刮目相待
【小题2】对课文的理解有误的一项是：（ ）（3分）
A．本文是一篇记叙文，重点写了唐雎与秦王面对面斗争的三个回合，唐雎如何到达秦国，怎样拜见秦王，与本文中心毫无关系，一概略去不写，直接写会见时的对话。
B．文章用对白表现人物的精神风貌，安陵君的沉着干练，口风锐利，唐雎的委婉坚定，义正词严，秦王的骄横无理，阴险狡诈，无不跃然纸上。
C．在文章中，唐雎和秦王的形象是互为衬托的，他们共同构成了这正义与非正义间拼死较量的一幕。
D．本文故事情节生动，紧张曲折，富于戏剧性，同时，人物语言简洁，富于个性等等方面，值得我们学习的优点很多。 【小题3】翻译下面的句子：（4分）
①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ②夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【小题4】唐雎与秦王的斗争中，他非常讲究说话的技巧，你认为主要表现在哪些方面？（3分）
【答案】 【小题1】C 【小题1】B 【小题1】略 【小题1】略
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类 【解析】
【小题1】试题分析：A、表疑问语气 表肯定语气。B、表疑问 表肯定 C、都为“句尾语气词，无意义”。D、壮士 范围比“第一个”大一些。 考点：本题考查学生理解虚词作用的能力。
点评：解答此题，关在在于平时的积累。比如：“也”的作用：(1) 用在句末表示判断或肯定语气。相当于“啊”、“呀”；(2) 用在句中，表示停顿；(3) 用在句末，表示疑问，相当于“呢”、“吗”；（5）与“者”连用，判断句标志，表判断语气。
【小题1】试题分析：B、文章用对白表现人物的精神风貌，安陵君的委婉坚定，义正词严，口风锐利，唐雎的沉着干练，秦王的骄横无理，阴险狡诈，无不跃然纸上。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。
点评：解答此题，采用排除法。比如：本文重点写了唐雎与秦王对面斗争的三个回合，情节生动，让读者明白“邪不压正”，从中也让读者看到一个沉着干练的唐雎以及一个阴险、狡诈的秦王。
【小题1】试题分析：翻译（1）句时，注意“若是如果的意思，素是白色的的意思”，还要使整个句子翻译时保持完整性。翻译（2）时，注意“夫是句首语气词，无意思；而表转折，以是凭借的意思，以是因为的意思”，翻译时，还要使整个句子保持准确性与流畅性。 考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析： 一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上；二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上；三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。总之，在这场斗争中，唐雎的说话技巧是十分高明的。他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑论敌，不辱使命。当然，如果唐雎手中没有真理，没有尊重客观实际的科学态度，那么，说话技巧再高明，充其量也只能是诡辩而已。
考点：本题考查学生分析说话技巧的能力。
点评：此题是一道开放题，只要围绕“言辞委婉、不卑不亢”以及“道义”等角度来分析，言之有理即可。
4.阅读下面的文言语段，完成题目。 投舒丧命
王大将军既亡，王应（王含之子）欲投世儒，世儒为江州刺史。王含欲投王舒，舒为荆州刺史。含语应曰：“大将军平素与江州如何，而汝欲归之？”应曰：“此乃所以宜往也。江州
③④⑤
当人强盛时，能抗同异，此非常人所行；及睹衰厄，必兴愍恻。荆州守文，岂能依意表⑥
行事？”含不从，遂共投舒。舒果沉含父子于江。彬闻应当来，密具船以待之，竟不得来，
⑦
深以为恨。
（节选自《世说新语》，有删改。）
【注释】①王大将军：王敦。王应是王含之子，王敦无子，把王应过继为儿子。②世儒：指王彬。③江州当人强盛时：指江州刺史王彬在王大将军王敦强盛的时候。④愍（mǐn）恻：怜悯恻隐。⑤守文：谨守成法。⑥意表：意料之外。恨：遗憾。⑦恨：遗憾。 【小题1】下列语句中，划线词语的意思有误的一项是 A．世儒为江州刺史为：作为 B．含语应曰语：告诉 C．必兴愍恻兴：产生 D．含不从从：听从
【小题2】下列句中划线的“以”与例句中的“以”的意义和用法相同的一项是 例句：密具船以待之 A．深以为恨
C．积芦灰以止淫水
B．以君之力
D．若以与我，皆丧宝也
①
②
【小题3】下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是
A．王含仅凭关系好坏决定投靠谁，而王应却能根据人品性格来作判断,比王含更有洞察力。 B．王应谨遵父命，虽然心里知道投奔王舒是不理智的做法，但还是和父亲一起投靠了王舒。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课时练习[23]（含答案考点及解析）
