小学语文教师资格证面试试讲通用模板
目 录
小学语文模拟课堂（试讲）通用模板(内部参考) ....................................................................... 2
开场:......................................................................................................................................... 2 一、导入新课 ........................................................................................................................... 2 二、初读课文，整体感知 ....................................................................................................... 2 三、精读课文，深入感悟 ....................................................................................................... 3
A通用模式：抓重点部分研讨阅读流程 ....................................................................... 3 B变式：指导批注式阅读流程 ....................................................................................... 4 四、总结提升，拓展延伸 ....................................................................................................... 5 结束语： ................................................................................................................................... 5 附件一：常用的导入方法（实例） ............................................................................................... 6
一、对话导入 ........................................................................................................................... 6 二、气氛导入 ........................................................................................................................... 6 三、猜谜导入 ........................................................................................................................... 6 四、歌曲导入 ........................................................................................................................... 6 五、设置悬念导入 ................................................................................................................... 7 六、旧知导入 ........................................................................................................................... 7 七、图片导入 ........................................................................................................................... 7 附件二：识字方法（实例）........................................................................................................... 8
1.合一合。 ................................................................................................................................ 8 2.加一加。 ................................................................................................................................ 8 3.换一换。 ................................................................................................................................ 9 4.减一减。 ................................................................................................................................ 9 5.数笔画。 ................................................................................................................................ 9 附件三：朗读指导的方法............................................................................................................. 10
小学语文模拟课堂（试讲）通用模板(内部参考)
开场:
上课，同学们好！（老师鞠躬），请坐。 一、导入新课
同学们，（创设情境，激趣导入）……今天这节课，就让我们一起来学习…… ，请大家伸出右手，和老师一起板书课题。齐读课题。同学们读的字正腔圆，真响亮。（对课题你们有什么想问的？请你来说....，你的问题很有价值，请坐，你还有疑惑，你来....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。小疑有小进，大疑有打进，接下来让我们带着疑惑走进课堂）。
【谈话导入、故事导入、情境导入、问题导入、悬念导入、游戏导入、特长导入、和文章有关的多媒体图片视频导入等，案例参考详见附件一】 二、初读课文，整体感知
1.接下来，老师把时间交给大家，请同学们选择你喜欢的方式朗读读课文，边读边划出文章中你认为难写或难以理解的生字词，遇到拦路虎，咱们不用怕，只要多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通读顺。与此同时，还要思考这样一个问题：这篇课文主要写了什么内容？
2.听清楚了吗？开始读吧！课堂上有朗朗的读书声真好，我们语文就应该这个样子。
3.同学们端正的坐姿，告诉老师你们已经读完，现在老师把本节课重点要学的几个生字放到屏幕上，请同学们认真读一读。（稍停顿）关于这些字，你们有什么想提醒大家的。请你来，其他同学认真听，等会你们可以补充和质疑。这位同学说……字是（音或形），要注意（读或写）不要……，真是一位细心认真的孩子。谁还有想说的？
【读音主要选取平翘舌音或多音字；识记生字方法详见附件二】
4.看来同学基本上已经学会了本课的生字了。但是，有一个字……，老师还想提醒大家一下（同学说音你可从形）：这个字是个……字，（读或写）的时候注意……，请（听或看）老师是怎样（读或写）的。（读：请同学们跟老师齐读两遍）（写：
请拿出纸和笔来工工整整的写两遍。写的时候，注意头正肩平足安），开始写吧。 5.先写好的同学，同桌之间互相检查一下，把你写错的或者认为写得还不够美的认真的改一改。都写好了吧？来，轻轻地把笔放下，咱们再来读这些词。 【有写字的指导，老师可在黑板一旁板书范写】
6.同学们字词掌握的都很好，谁来说一说刚在老师提出的问题。这篇课文主要写了什么内容？哪位同学来说一说？（稍停顿）你说。（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的？（稍停顿）来，这位同学。（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了……（文章的主要内容）。
7.在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。
8.默读完的同学请坐端正。（稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）你的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。还有同学要补充的吗？（稍停顿）好，你来说一下你的看法。（稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。
9.刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从 X 方面来进行描述的。第一是（ ），第二是（ 要脉络层次）
【根据课文的实际情况，可以出示关键词来引导学生回答主要内容。随着年级的不同，应对字词教学环节有所取舍。对于7.8环节针对不同文字可以有所取舍】 三、精读课文，深入感悟
A通用模式：抓重点部分研讨阅读流程
1.概括地读是一种能力，但是精读、细读才更能显现大家的阅读水平。那么，这篇文章哪个地方使你最受感动（或给你留下深刻的印象），请同学们带着这个问题默读课文，边读边勾画出相关句子，还可以在旁边写出批注和感受。
），第三是（
）。（板书文章的主
2.刚才在老师巡视的过程中发现许多学生都能做到不动笔墨不读书，这是很好的学习习惯。谁来汇报一下你的学习成果？
3.请你来，（教师复述句子），这句话给你带来什么感受？哪位同学还有补充？请你来，你有什么想说的？
老师想问一下这位同学，这句话中哪些词语给了你这样的感受（可相机板
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