课题申报模板：微课在数学教学中的应用

由天下分享时间：2024/12/18 21:05:07 加入收藏我要投稿点赞

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

微课在数学教学中的应用

课题名称：微课在数学教学中的应用关键词：微课，数学，课堂教学，学习方式申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：数学研究类型：数学预期研究成果：立项号：

课题设计论证

1. 本课题国内外研究现状述评

现在国外微课教学已经基本普及，全国各地刚刚兴起微课研究。 2. 选题意义

课题的涵义：微课在教学上的应用，可以展示教学的每个过程。 3. 研究价值

微课教学在教学上的具体应用，推动教师们对微课教学的了解 4. 本课题的研究目标

传统课堂主要包括知识获取和知识内化两个部分，知识获取即教师在课堂的讲授，知识内化指学生通过完成课后作业对课堂教师讲授知识的巩固与技能的提高。而微课课堂中，知识的获取指学生通过信息技术，利用信息化教学资源（以短视频为主）进行学习；然后在课堂上通过师生之间和生生之间高效的互动，来实现知识的内化，同时可以培养学生自主学习和协作学习的能力。微课课程的研究主要：①教师由知识的传授者向学习的引导者和促进者转变。②学生由知识被动接受者向知识的主动探究者转变。③教学过程由课堂讲授+课后作业向课前学习+课堂探究转变。研究微课在教学上的具体应用

研究内容

微课课堂的两个关键因素是课前知识的获取和课堂知识的内化，即以学生为主体，微课为基础，课前自学和课上强化为主要形式的混合学习模式。因此，生动有趣、目标性强、能吸引学生的注意力的优质教学资源是翻转课堂面临的重要问题。

主要观点和创新之处

微课的创新之处，1.重复性2.关注性3.空间性4.时间性5.共享性6.拓展性7.选择性8.互动性9.交流性10.正能量

本课题的研究思路

设计出一套完整可行的微课实施方法在这些研究的基础上完成论文的编写8. 研究方法

（1）、调查法

通过纸质调查问卷或者网上调查的方法了解学生以及教育工作者对当前课堂的看法以及对微课的认识、看法。在调查当中，我们主要针对我校做到不同年级不同类别的学生进行随机的抽样调查，保证问卷调查结果的可信度。

（2）、经验总结

可以征询一些有经验的教师的意见，从而获得更多学生学习的特点、心理认知过程以及最适合的教学方法。

（3）、教育实验法

可在条件允许的情况下对被抽样的学生进行分组测验，根据测试结果修改设计方案，提高方案的质量以及实用性。（八）技术路线