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“ERP原理与应用”课程标准
课程编号：JC3313 课程名称：ERP原理与应用 适用专业：物流管理
教学模式：项目导向，任务驱动教学 计划学时：36
一、课程性质
本课程是物流管理专业的一门专业素质课，信息处理作为现代信息技术中的重要组成部分，企业作为信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。本课程讲授企业信息化的概念、手段及技术发展，掌握信息管理系统在企业信息化中的重要作用，理解企业ERP的必要性和重要的现实意义，掌握ERP的发展、原理、实施效益、实施过程、运行管理及其相关的其他先进管理理念。重点掌握ERP的实施理念、方法及过程。培养学生对企业信息化建设的一般方法，熟悉ERP在实际企业中的运行过程及其具体操作的能力。
二、培养目标
《ERP原理与应用》课程立足于高职院校的人才培养目标，本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；熟悉企业各个业务模块的业务要求、掌握各业务模块的业务流程、并在具体ERP系统上分业务、分岗位、分角色应用ERP系统。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
（一）专业能力目标
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1、理解ERP的概念与特点、ERP技术的发展及基本原理、ERP在企业中的应用；
2、了解生产制造企业典型的主业务流程；
3、掌握ERP系统供应链管理、生产管理、财务管理功能模块的主业务流程；
4、理解ERP系统各功能模块之间的关系及协同工作模式。 （二）方法能力目标
在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发： 1、对基本理论的讲授以应用为目的； 2、教学内容以必需够用为度；
3、 能根据不同行业企业的特点，进行企业信息化调研，并进行面对面的交流、沟通。
4、能搜集企业内部静态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档。
5、能根据企业各部门的调研报告，分析企业管理现状。 6、能熟练操作ERP系统物流（采购、销售、库存）、生产、财务、计划等主要功能模块。
7、能完成ERP系统中物流、财务等分模块实施工作。 8、能根据企业信息化实施方法，解决企业存在的实际问题。 9、根据企业的整体运营状况，得到期末的各项数据报表。 （三）社会能力目标
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1、培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；
2、具有创新与创业的基本能力； 3、具有爱岗敬业与团队合作精神； 4、具有公平竞争的意识； 5、具有自学的能力；
6、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。 三、与前后课程的联系
该课程前承《电子商务》和《物流信息技术应用》；为后续顶岗实习和毕业论文做必要的知识准备；起着承上启下的关键作用。
四、教学内容与学时分配
模块 ERP系统认知 项目编号 1 2 4 5 6 7 ERP系统使用 8 9 10 11 12 企业认知 ERP原理认知 销售管理 ERP采购管理 ERP存货管理 产品结构管理 物料需求计划管理 工单与委外管理 工艺管理 ERP应付账款管理 ERP会计总账管理 合计 教学项目名称 学时分配 合计 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 36 理论学时 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 2 2 18 实践学时 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 2 2 18
五、学习资源的选用 1、教材选取的原则
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高
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专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合。
2、推荐教材
汪伟ERP系统应用教程 中国科学技术大学出版社 2011年 3、参考资料
闪四清 ERP系统原理和实施 清华大学出版社 2013年 刘红军 企业资源计划(ERP)原理及应用 电子工业出版社 2012年
4、学习网站
wlkc.zjtie.edu.cn/jpkc/C107/zccs.htm 浙江经济职业技术学院精品课程 .nanshan.edu.cn/glkx/erpjpk/intro.asp 烟台南山学院精品课程 erp.xaut.edu.cn/info.asp
西安理工大学经济与管理学院精品课程 六、教师素质
1、具备丰富的企业管理实践经验；
2、具备设计基于任务驱动的教学法的设计应用能力； 3、具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等最基本的教师职业道德。
七、对学习场地、设施的要求
为保证学生顺利完成项目任务，本课程理论部分需要在多媒体教
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室完成教学过程，学生并能在图书馆或机房通过网络查找有关资料；实验（实训）部分需要在实验（实训）室完成。
八、考核方式与标准
本课程教学评价采用过程性评价与结果性评价相结合，理论考试与实践考核相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
建立过程考核与期末考核相结合的方法。具体考核标准见表。
考核分类 学习任务考核 权重 0.6 考核内容 任务学习结果考核（作业、任务学习过程考核（考勤、提文档、平时测验等），所占问、讨论等），所占权重0.3。 权重0.3。 理论与实践综合考核 期末课程考核 0.4 九、学习情境设计
按照以项目为导向，任务为驱动，以岗位职业能力培养为重点，根据根据工信部全国信息化工程师“ERP应用师”职业资格标准要求，将教学内容设置成12个学习情境。
学习情境1：认识ERP 学时数 2 一、ERP引入背景 二、ERP发展历程 项目内容 三、ERP为企业带来效益 四、ERP软件产品 项目任务 对ERP有全面的认识和为后续内容奠定基础 项目目标 掌握ERP基本理论知识 岗位能力 使用ERP软件应用需要的基本能力 教学材料 多媒体课件、教材 教学步骤 过程 演示ERP西游记动画案例，引出ERP的概念。通过家庭请讲授 客的案例，幽默有效、通俗易懂地介绍了ERP的一般流程和相关术语。 教学方法 课堂讲授 案例教学 学时 2 学习情境2：ERP系统主流程体验 .
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