现代教育技术在课堂教学中的运用

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现代教育技术在课堂教学中的运用

作者：马玉冰

来源：《小学教学参考(综合)》2006年第12期

不少学科对于多数学生来说是枯燥的、乏味的，尤其是小学生，由于他们抽象性思维能力尚未完全形成，容易造成他们思维的具体形象性与空间观念的抽象性之间的矛盾，对一些知识难以理解和掌握。为解决这一问题，将现代教育技术引入课堂教学是行之有效的方法。下面以数学课为例具体谈一谈。

一、化静为动，变抽象为形象

运用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，抽象的知识形象化。例如，在教学“倍的认识”一课时，运用多媒体显示：草地上跳出2只小白兔，又跳出4只小黑兔，让学生观察；再按鼠标第二排又跳出2只小兔，让学生观察并小组讨论，引导学生理解“倍”的概念。如此教学，把抽象的知识形象地展现在学生面前，让学生深刻地领悟、理解和掌握所学的知识。

二、突破教学难点，发展学生思维

运用多媒体辅助教学，可以根据教学过程中出现的问题进行定格、放慢、重复，还能迅速实现增加、删除、变化、调换等，利于学生理解知识的形成过程，诱导学生深入思考，减少思辨的困难，突破学习中的重点、难点，培养学生思辨的灵活性、深刻性和创造性。例如，教学“相遇求路程的应用题”时，“同时出发”、“相向而行”、“相遇”这几个概念，学生是第一次接触，比较抽象，可利用多媒体创设问题情境。

三、运用多媒体技术巩固深化“双基”