中职会计课程改革调研报告
—湛江财贸学校
08财会1 2008254140 陈捷云
随着我国经济的飞速发展，社会对中职会计人才需求量逐年上升，中职会计教育受到社会各界的广泛重视，由此中职会计教育逐渐成为我国教育局的重点关注。在这样的背景之下，中职会计教育课程体系迫切需要与时俱进，不论是教育模式，还是教学方法都需要进行改革。为了给中职会计教育改革一点建设性建议，我们结合实际情况设置了有关中职课改现状和发展前景的进行调研，以下是此次调研的结论。
本次调查问卷的具体情况如下：为了确保数据的准确性，我组进行了大范围的调查，从职一到职二不同的级别进行了调查；为确保调查对象的广泛性与普遍性，被调查的学生比例为差、良和优，并有目的针对不同的求学程度的学生以及其任课老师展开调查采用问卷调查法。本次调查发出调查问卷共发107份，有效问卷105份，其中，学生卷发出98份，收回98分，教师卷发出7份，收回6份。
背景资料：
课改是基础教育第二轮课程改革的简称。它把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段，课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒自我，塑造人格，构建人生发展体系，让学生发展走向健康之路。 一、 中职会计课程改革调查
1、中职会计专业学生对所学专业喜欢程度
在关于中职会计专业学生对所学专业喜欢程度这一栏调查中，有44.9%的大学生喜欢程度为一般，有36.73%为喜欢，14.29%为非常喜欢，只有4.08%为不喜欢。从以上可以看得出，95.82%的中职会计专业的学生还是能够从心理上接受所学的专业，对于所学的会计专业还是能够认真对待；只有一小部分学生存在抗拒的心理，其不喜欢的原因可能是自身的因素或者学校的教学环境等。由此可见，中职学生的专业认识还是需要学校加大宣传，让学生
喜欢上自己的专业，因为“兴趣是最好的老师”。 2、 会计专业的课程安排 选项 小计 比例 A、科目太多 B、有很多中职生不适宜的课程，如 C、教学大纲要求过高，上课内容太深，我听不明白 D、还好，学习不是太难，能跟得上 本题有效填写人次 13 11 30 63 98 13.27% 11.22% 30.61% 64.29% 在关于会计专业课程安排一栏的调查中，64.29%的中职学生选择学习不是太难，能够跟上，说明学校的课程安排对于一半以上的学生来讲还是可以接受的；但值得我们关注的是，有30.61%的中职学生认为教学大纲要求过高，上课内容太深，影响其学习的效果，这说明学校在选择教材、教学目标、教学重点和教学难点时，应结合学生实际水平，有针对性进行教学，避免教学目标和教学内容脱离学生；有11.22%的学生认为学校安排了一些不宜的课程，如果是过于老旧或者不实际的科目，应取消，如果是有利于学生今后的发展，学生对于这些科目不理解，应加以解释；有13.27%的学生认为科目太多，学校应该根据学生的适应程度，加以安排。
3、 中职学生对于现在所学课程感兴趣的原因
在关于中职学生对于现在所学课程感兴趣的原因一栏调查，有64.29%的学生认为个人兴趣爱好是他们对于课程是否感兴趣的关键因素，因为不同的学生自身的特点和智商水平等不同，决定了他们对于所擅长的课程散发出更加浓的学习兴趣；其他三中原因，发挥的作用效果大致相同，说明了教材实用性、课后练习的必要性、教师精彩讲解和专业课迫切要求，在一定程度上，能够激发学生对于所学课程的喜欢程度，促使他们对所学可能的求学兴趣。虽然学生的个人兴趣是学生对所学课程感兴趣的首要因素，但也不能忽略其他的因素，因此，学校除了激发学生的求学兴趣，也应改善其他能够促进学生求学兴趣的因素，这样能够从学生的方面和学习环境两个方面入手，促使学生更好学好所学的课程，此外应该重视学生的全
面发展，避免出现偏科的情况。
4、学校开设的对学生培养有利的课程
在学校开设的对学生培养有力的课程的调查中，中职会计专业学生总体上趋于技能型，符合会计专业的学科特点和中职会计专业的培养方向，这其中有大约78.57%的大学生选择了技能；其次第二大受欢迎的专业理论知识，有62.24%的学生选择这项，这说明了很多学生想要的不止是技能的学习，而且还有专业理论的学习；第三个有利的课程是社会实践的实习，因为当一名好会计，除了拥有扎实的专业知识和技能，还需要丰富的工作经验；此外，一些中职生想要往更高的方向造诣，还应学好基础知识。 5、希望增设的课程
在希望增设的课程方面，中职会计专业的学生主要是根据第4题的有利于其培养的科目类型进行选择，有83.68%的学生选了培养技能的课程，如office软件的应用和电算化；其次希望增设的课程有提高情操、提高修养和提高生活技能。从以上的数据可以说明，中职会计专业的学生在很大程度上，还是喜欢学习专业相关的技能课程，除此之外，还需要一些能够辅助他们学习和生活的课程。做为学校和教师，应根据现实社会对中职学生的求职要求，
灵活的安排一些有利于中职会计学生发展和求职的一些课程，让他们更好适应社会的需求。 6、学生实习或兼职的经历
在关于学生实习或兼职的经历一栏的调查中，有50%的学生没有任何实习或兼职的经历，可以看得出大部分学生还是缺乏一定的社会实践；有28.57%的学生有过实习或兼职的经历，但值得关注的是这部分学生所实习或兼职的经历都与本专业无关；只有2.04%的学生有过与本专业相关的实习或兼职，这一点应引起学校和学生的认真对待，因为专业实习对于一个会计专业的学生至关重要。
7、实习过程中，中职会计专业学生缺少的方面
在实习过程中，中职会计专业学生缺少方面上，理论知识缺乏和工作经验不足是中职会计专业学生主要缺少的方面，有32.65%和33.67%的中职学生，从此可以说明中职学生在很多程度上，这些方面都还需继续加强，做为学校应加大这方面的注重；只有4.08%的学生能够符合社会的需求；还有18.73%的学生不论是理论知识还是技能都缺乏。从此可以看出中职学生水平参差不齐，学校应重视学生总体上得发展，不能只是少数学生的教育。可能受到调查对象的限制，因为这些学生大多数都是初中毕业之后才就读职中，很多缺乏社会实践。
8、中职会计专业学生对学校活动以及社会实践的看法
在关于中职会计专业学生对学校活动以及社会实践的看法一栏的调查，39.80%的学生觉得有用；38.78%的学生觉得有点用。这主要是由学生对活动的作用的认识决定的，很多学生基本上认识到这一点，但也有17.35%的学生没有明确的认识和4.08%的学生觉得没有，这需要学校加大对中职学生的指导，让他们明确知道活动对他们发展的重要性，树立正确的看法，这样才能对这些活动产生兴趣，此外，学校应调动学生参加活动的积极性。 9、对目前上课的模式的满意程度
在关于上课模式的满意程度这一栏调查中，有63.27%的学生基本满意，说明现在的教学教学模式基本上能够被学生所接受；但值得注意的是，有29.59%的学生不是很满意和3.06%的学生非常不满意，这个比重也较大，说明学校应加大这方面的改革，现在的教学模式还是比较传统的讲授式，老师应加大多媒体以及新型教学模式的应用，如小组学习法等。老师应加大学习，以适应教学环境的改变。 10、对教师教学模式不满意的原因 选项 小计 比例 A、讲解不生动、不透彻 B、课堂沉闷，缺乏师生互动 C、内容量大，消化不了 本题有效填写人次 48 71 28 98 48.98% 72.45% 28.57% 在关于教师教学模式不满意的原因这一栏调查中，首要原因是课堂沉闷，缺乏师生互动，说明很多教师在讲课时，多数只在自己讲，而缺乏跟学生的沟通；第二个原因主要是讲解不生动、不透彻，这需要教师加强备课的效果，以及结合学生的特点，灵活的教学；其次的原
关于中职会计课程改革的调研报告（doc 8页）（正式版）
