令狐采学创作
“传统文化”课题研究中期心得体会
令狐采学
这两年来的课题研究过程，虽然取得了一些成果，但也是一边做研究一边学习，主要表现在：
一、课题研究开展以来的工作方向的改变
1、课题研究中，每一位教师都做了大量的工作，我能做到积极参加培训和自学，提高了自身的发展。努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，利用网络和外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，多参加教育行家的讲座、听课、教研，使课题实验更有利地开展。
2、 针对实验中的问题，及时调整实验方案
实验中难免会出现些没有预测到的问题，将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。
3、加强有效课堂教学评估方案的研究
这两年来在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想。
二、教学工作中的具体做法
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1、传统文化在生活中，在学生的积累中，要从身边发现可教育的素材，背诵的古诗词、论语、成语、孝经等传统思想都可以影响学生的人生观的形成。
2、做一个细心的教学工作者。挖掘教材中从前没挖掘出来的，在教学中注重对词语的解释，典故的挖掘到课文的出处，再到作者的写作背景等多方面都有可教育的传统素材。
3、教学中更注重教学意图的设计，精准的课堂提问的设计和教师的用心的教学环节的安排都有助于传统文化的教育。
4、教学和传统节日相结合，教学和尊老爱幼等传统礼仪教育相结合，在教学中注重思想教育。
5、注重学生的体会，把学生对传统文化的感悟写到日记和作文中，学以致用，效果很好。
6、开展一系列的语文教学活动，使学生爱写中国字，爱说中国话，爱中国的古今名人，使学生更爱自己的国家，爱中国的文化。
7、推动着教师本身增加文化底蕴，形成终身学习的理念。 三、反思研究过程中还存在着一些问题
1、在很大程度上参与课题实验研究的热情和主动性还不够高，阻碍了课题实验研究的纵深发展。
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2、课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系。
3、教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但放得不开，担心教学质量，课堂上学生主体地位体现的不够充分。
4、理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。
5、实验教学中的基本课型探索较少，缺少一些细化的实际操作的内容。
在下一阶段的研究中，我要把课题做得更科学，更完善，更有成效。
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课题研究中存在的问题和困惑
