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使画图成为学生思考问题的一种习惯
作者：侯雪梅
来源：《学校教育研究》2024年第17期
摘要：数学是一门很抽象的学科，如何让刚入学的一年级学生主动地爱上它呢？画图是一种很好的方法。数学课堂上让学生涂涂画画，把抽象的数学内容画出来。这很符合一年级学生以直观形象思维为主的思维规律。画图能激发学生的学习兴趣，能激活学生的数学思维。学生掌握画图的方法，才能使他们有更大的兴趣，主动的投入到学习数学中。 关键词：画图 兴趣 主动学习 作用 方法; 时机
数学学科具有高度的抽象性，对于分析能力和逻辑能力尚未成熟的一年级学生来说，学习起来会比较吃力，因为一年级学生的思维仍以直观思维和形象思维为主。在教学中为了使抽象的内容，更直接，更易于理解，我发现让学生用画图的方法，把抽象的内容用具体图形表示出来，学生能在涂涂画画中理解题目，这种方法充分能调动了学生学习的主动性，让数学变得有趣。
一、画图在数学学习中的作用
1.画图能激发学生对数学学习的兴趣，提高学习主动性
一年级的学生识字量少，如果仅从文字上理解数学问题是枯燥抽象难以理解的，也很难提起学习兴趣。在教学中，我注意引导学生动笔画一画，利用画一画，涂一涂，将枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，把学生的注意力吸引过来，既能够帮助学生更直观形象的理解内容，用画图的方法表达自己的思维，又在不知不觉中培養了学生学习数学的兴趣，学生对学习感兴趣了，他们才能产生学习的内驱力，学习就有了主动性，可见，采用画一画的方法会使数学学习变得有趣和主动。
2.画图可以激活学生的数学思维，拓宽解题思路
在教学中借助画图，可以帮助学生自己理解题意，理清关系，进而激活数学思维。对于同一道题，不同的学生有不同的画法，表现出不同的思维过程，体现了不同的解题策略。让学生根据自己画的图，再用语言表述出来，这样语言训练和思维训练一举两得，既拓宽学生的解题思路，又提高表达能力和解题能力。
二、培养一年级学生的画图能力的途径和方法
使画图成为学生思考问题的一种习惯
