幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇 【篇一】 活动目标： 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1．经验准备： 幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报? 幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备： 教具：手偶喜羊羊，PPT天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。 学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具。 活动过程： 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关 注。 教师以手偶喜羊羊与幼l 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。 2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。 教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问： 图中有谁?天气预报员告诉我们什么?除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报? 幼儿根据经验回答。 教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。 简单复习已有知识小动物气象员，巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语：除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能预报天气，还记得它们是谁?是怎么预报天气的? 幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在告诉我们，要下雨了。 讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语：除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?指导语：如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事? 3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。 出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结 合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。 指导语：这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。 出示北京和广州的城市图片，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。 引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成8摄氏度；如果图中的气温是一11℃，要念成零下11摄氏度。 4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。 指导语：哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢? 幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。 幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求。 ①幼儿独立尝试按要求播报天气。 ②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是雨，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。 5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当天气预报员，按要 求播报天气。 天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。 幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡。 组员互相观察和评价自制的天气记录卡，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。 学做天气预报员。 ①教师再次强调播报要求：小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃。 ②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。 ③请幼儿推选出小组内的优秀天气预报员，让他拿着本组制作的天气记录卡到小小气象台上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。 ④优秀天气预报员轮流上台播报天气。 ⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报晴转多云等有变化的天气情况。 指导语l：如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨， 那我们应该怎么播报呢? 教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。 指导语2：如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个转字来表达天气的变化，如2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃。 6．结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。 结束语：刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。 活动延伸： 1．在班级主题墙上设置天气预报图，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。 2．在语言区新设小小气象台，供幼儿自主播报天气。 活动反思： 本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。 活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材
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