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授课教案
教学内容及过程 一、 导入课程： 1.回顾上次课程内容； 2.检查讲解作业—抽取2名学生上来展示讲解收集的点的形态构成作品，鼓励并继续激发学生学习本课程的兴趣。 二、教学过程 1.用心理游戏的方法引出“点的立体构成” 做心理游戏：请两位同学到黑板，其余在座位完成； 堂氛围）；二层形态构成意义，引出知识点。 2.结合PPT讲解“形态要素—点的立体构成” 主要内容：点立体构成概念 点立体构成的方法 点立体构成的应用 （1）PPT中知识点结合设计作品讲解； （2）穿插小练习、提问等。 3.布置本课题的实践任务 点的形态表述 （1）讲解任务的具体要求 （2）下发学习资料 三、归纳小结并布置作业 1.总结本次课程的收获。 务进行构思；完成一个点立体构成的作品 四、板书设计 点立体构成概念 点立体构成方法 点立体构成的应用 方法时间及手分配 段 0.2 作业 1 评析 课件理论讲解 实践训练教师提示并依具体情况辅导。 讲解学生完成图的2层含义：一层心理意义（激发学生学习兴趣、活跃课 3 2.作业：学习课题任务下发学习资料；准备完成任务所需材料工具；对任0.3 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室 课程名称 授课形式 序号 立构 理论教学□ 课内实践□理实一体?习题复习□考核评价□其他活动□ 任课教师 课时安排 月日 陈金梅 4 月日 授课日期 6 10月12日 10月8日 授课班级 14电艺（5）1班 14电艺（5）3班 教学内容： 立体形态的创造2 教学项目：线立体形态设计 教学目标： 知识：着重在于掌握用线步骤方法，研究框架形体与线的规律，巩固造型能力。 能力：正确掌握框架与线形体的表现。 重点难点及解决方法： 授课地点：教室 重点难点：研究框架形体与线的规律形体教学媒体：多媒体 结构与透视变化规律 设备及材料：各种素材纸素描绘画工具 解决方法：理论讲解与实践训练，大量动其它资源：优秀半立体工程作品 手练习理解与表现。 学习效果评价方式： 实践练习 教师进行总结评价 课后小结： 作业和思考题： 1．作品6张 2． 手绘练习2张 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程 一、 导入课程 复习上次课程内容，评价学生作品。 介绍课程的情况和基本要求。 二、 教学过程： 1、理论讲授 线的立体构成 条状的木材、金属管，塑料管等，软质线材有毛、棉、丝、麻等 （1）硬线构成硬质线材因材料强度好有比较好的自身支持力。 ① 框架构成是独立线框的空间组合，一个正方体如果不是有六个面组成，而是由12根硬线来构成，那么正方体就是个虚体。 ② 垒积构成互相重叠来制造立体构架。要注意节点有规律运动和线材长短的变化。 具有韵律美和秩序感。 方法时间及手分配 段 0.2 2 课件理论讲解 实践训练教师提示并依具体情况辅导。 线材因材料强度可分为硬质线材和软质线材。在生活中常见的硬质线材有 ③ 旋转排出结构将线材按照一定规律旋转排列，会产生相应的曲面效果， （2）软线构成软线强度比较弱、没有自身支持力。所以软线构成通常要 有框架来支持。先用硬质线材做框架，在框架上定接线点，然后用软质线 材在接线点上连接。还有用软质线材进行的自身编织构成 2、实践练习： 通过手工，培养学生掌握半立体步骤方法，研究其形体与规律，巩固1.5 造型能力，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结 合的教学总体构想。 三、归纳小结与布置作业 1．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中0.3 出现的问题和注意改进的方向。 2.作业：见教案首页 五、板书设计： 框架形式表现：软线造型规律：制作步骤与方法： 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室 课程名称 授课形式 序号 立构 理论教学□ 课内实践□理实一体?习题复习□考核评价□其他活动□ 任课教师 课时安排 月日 陈金梅 4 月日 授课日期 7 10月17日 10月12日 授课班级 14电艺（5）1班 14电艺（5）3班 教学内容： 立体形态的创造3 教学项目：面立体形态设计 教学目标： 知识：着重在于掌握面材的步骤方法，研究面的形体与穿插规律，巩固造型能力。 能力：正确掌握复杂面材形体的表现。 重点难点及解决方法： 授课地点：教室 重点：掌握面材的步骤方法，研究面的形教学媒体：多媒体 体与穿插规律 难点：面形体结构与穿插变化规律 解决方法：理论讲解与实践训练，大量制作练习理解与表现。 学习效果评价方式： 实践练习 教师进行总结评价 课后小结： 作业和思考题： 1．面材作品1个 2．创意草图练习2张 设备及材料：各种现成品素材纸绘画工具 其它资源：优秀公共艺术作品 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。
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授课教案
教学内容及过程 一、 导入课程 复习上次课程内容，评价学生作品。 介绍课程的情况和基本要求。 二、 教学过程 1、理论讲授 （1）面材的种类、特点、个性特征及面材的空间表现方法和手段； 方法时间及手分配 段 0.2 课件1．5 理论讲解 实践训练教师提示并依具体情况辅导。 （2）层面组织面构成的其他加工方式1，压屈加工压屈加工，多数处 理在柱式结构棱线部位的变化，将凸出棱线的局部，压入凹入的棱形曲面 2，弯曲加工以同心圆曲线进行弯曲折屈。立体构成相对于平面造型而言 有着更强的材料性、工艺性和结构性。 （3）面材通过折屈、压屈、弯曲或切割等不同加工方式，可形成各 式各样的空间立体造型。其折面的边缘要互相连接才能形成一个完整的立 体物。其结合的常用方法有以下六种：1，平接粘合将折曲面的端部，留出一定的粘合面。2，立式插接结合在折面的端部，加以适当的切口，使 其互相穿插在一起，形成一个整体造型。这种结合方法便于拆卸、安装， 多数应用在可携带、安装的立体造型结构上。另外，也有的应用在包装物 的分割结构上，以厚纸板分割起来，避免商品互相撞击。3，带式插接结2 合1) 垂直式插接 2）纵横式插接3）咬挂式插接 4）反折式插接 2、实践练习 通过手工，培养学生掌握半立体步骤方法，研究其形体与规律，巩固 造型能力，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结 合的教学总体构想。 三、归纳小结与布置作业 0.3 1．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中 出现的问题和注意改进的方向。 2.作业：见教案首页 四、板书设计 面才立构形式表现：面的立构造型规律：制作步骤与方法： 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
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立体构成-授课教案 - 图文
