春眠不觉晓 文档
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求比一个数少（多）几的数
教学目标：
1.引导学生学习用减法解决”求比一个数少几的数”的问题
2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题. 3.培养学生的数学应用意识和解决问题的能力. 教学重点:
学会用减法解决”求比一个数少几的数”的问题 教学难点:
培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力. 教学过程: 一、操作感悟 1.猜数游戏：
师左手出示了3颗珠子，请生猜一猜，我的右手有几颗珠子？
（多请几位同学猜）你们猜的都不一样，看来有点难，好，金老师给你们点提示， ——引导：不能确定
2.再次猜数：提示：我右手的珠子比左手少2颗，现在能猜出来了吗？你是怎么想的？ （因为右手的比左手少2颗，也就是比3少2，所以是1颗） 3.引题： 今天我们就来研究这样的数学问题。 二、新知探究
1.出示“全校卫生评比栏”
师：光明小学有一个卫生评比栏，下课了同学们都到评比栏前关心自己班的成绩，
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让我们也去看一看吧！（出示评比栏） 2.看评比栏
师：你看到了哪些信息？
生：共有4个班在评比，（3）班得得红旗最多，（1）班得得红旗最少，（3）班比（2）班多2面红旗，（1）班比（2）班少3面红旗，…… 3.出示问题（或是接学生的信息）
师：哪个班级最多？到底有几面呢？（那么到底二（3）班得了多少面红旗呢？）你能知道吗？（生有的说11面，有的说12面——怎么他们说的不一样呢？——学生发现评比栏下面被树木挡住了，不能知道）
师：金老师给你们点提示：二（2）班得了16面红旗（课件，小黑板），现在你能知道了吗？你是怎么知道的？（能，18面，因为3班比2班多2面，所以就是16+2＝18面）
师：很好，谁听到了他刚才说是怎么知道的？（请一生重复） （小黑板：二（3）比二（2）多2面；二（3）班得了几面？） 4.尝试解决
师：下面我们一起他这个数学问题完整得来读一读？
（齐读：二（2）班得了16面红旗，二（3）班比二（2）多2面，二（3）班得了几面？）
师：怎么列算式解决？（板书：16+2＝18（面））
师：为什么用加法呢？（因为二（3）班比二（2）班多2面，就是比16多2，所以用加法计算） 5.解决二（1）班得红旗数
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师：那么二（1）班得了几面红旗呢？你是怎么知道的？（13面，因为比二（2）班少3面？）你能说出完整的数学问题吗？你解决这个问题吗，怎么列式？为什么用减法呢？（16-3＝13（面）因为二（1）班比二（2）班少3面，也就是从16里去掉3，所以用减法）
师：还有不同的解决方法吗？（可以与二（3）班比，二（1）班比二（3）班少5面，18-5＝13(面)）
师：真棒，为什么还是用减法呢？（追问）（因为是与最多的比，所以用减法；因为是比二（3）班少5面，所以用减法） 6.解决三（1）班的红旗数
师：怎么知道三（1）班得了几面红旗呢？（与二（1）班比多2面，13＋2＝15（面）；与二（2）班比少1面，16－1＝15（面）；与二（3）班比少3面，18-3＝15（面））
（板书算式，分加减写） 7.小结
师：请小朋友们观察一下黑板上的算式，你发现了什么？（左边都是加法算式，右边都是减法算式）
师：为什么这边都是加法算式呢？而这边都是减法算式呢？（因为左边是比一个数多几，所以用加法；右边是比一个数少几，所以用减法） 师：你的小眼睛真会观察 8.揭题
师：今天我们一起来研究的数学问题就是：求比一个数多（少）几的数。（课件，小黑板）
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三、课中操
师：下面我们一起来放松一下，进行猜数游戏，同时也要考考今天的知识你学会了没有。
师：今天是9月几号（26号，板书）好，金老师想到了一个数，当然可以给你点提示，你猜的时候要说出你的算式。
我们一起来猜数，我的数比26大5，这个数是多少？ 这个数是31，26加5等于31 你真棒，猜对了，请你再来猜一猜。
我们一起接着猜，我的数比26小3，这个数是多？ 这个数是23，26减3等于23 你真棒，猜对了，请你再来猜一猜。 请个小老师，接着猜 四、巩固练习 1.做一做
师：我们体育用品商店看一看，在这里你看到了什么？（有3种球，足球，篮球，排球，篮球是45元）我们只知道了篮球的价格。 （出示：足球比篮球贵，排球比篮球便宜）
师：现在你又知道了什么？（贵、便宜：这个两字怎么读？是什么意思呢？）（贵就是多，便宜就是少）
师：是这样吗，我们一起来看看足球和篮球的价格（出示：足球58元，排球39元）
（出示：售货员：店庆促销，每个球优惠8元）
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师：售货员阿姨说得这句话是什么意思啊，“优惠”又是什么意思呢？（优惠就是便宜，也是我们说的少）
师：那么现在每个球买多少元呢，请你列式算式算一算。 2.反叙题
人工野鸭岛去年有35只野鸭，去年比今年多28只。今年有多少只？ （1）读题
（2）用什么方法解决？（多问几个，发现不一样）
为什么用减法？说说你们的理由。
小学二年级下册数学求比一个数少几的数(金)
