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浅谈年轻班主任如何在学生中树立威信
作者：丰晓流
来源：《山东青年》2015年第08期
年轻的班主任，特别是刚走上教坛的年轻班主任，大都希望自己能够得到学生的尊重、拥护，使班级活动能够顺利开展。然而在工作中，并非所有的年轻班主任都能够很好地做到这一点，究其原因，除了客观上的一些因素外，从主观上讲，很重要的一点，就是看他是否在学生中具有威信。
什么是威信？威信是威与信的有机统一，是人与人，特别是领导与被领导之间心理关系的反映。在学校里，班主任的威信是师生之间心理交往的结果，是教师在学生心目中的威望和信誉。
前苏联教育家加里宁指出：“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”实践证明，教师的威信对教育效果具有很大影响，如果教师有威信，学生对教师的教导就会产生一种积极而肯定的意向：确信教师的指导和言行的正确性，并能 主动自觉地接受，对教师的表扬和批评，不仅乐于接受，而且能引起深刻的情感体验，对教师的要求往往毫无异议地坚决执行，相反，对那些没有威信的教师，则会持截然不同的态度，或阳奉阴违，或当面顶撞。由此可见，在学生中树立起教师的威信，对年轻的班主任来说是很重要的。
威信与道貌岸然，神圣不可侵犯的“威严”不同，它的形成，要受多种因素的制约。客观上有社会教育行政机关，学校领导和家长对教师的态度，以及教师在社会中的政治，经济地位等。而在客观条件基本相同的情况下，教师威信的形成，则主要取决于教师的主观条件。那么，年轻的班主任应该做出哪些主观努力，来提高自己的威信呢？笔者的体会是： 一、要具有较高的思想政治觉悟和高尚的道德品质
教师不只是人类文化的传递者，还是新一代灵魂的塑造者。他的言谈举止，思想品德都是学生最直接的榜样。一个思想素质高，政治觉悟高，道德品质高的教师，往往会得到学生的钦佩和敬重；而那些经常在学生中散布一些落后的、低级庸俗的，甚至是与四项基本原则相背离的言论的教师，则不仅会危害学生的健康成长，而且也会丧失学生对他的信任，损害自己的威信。年轻班主任的世界观总的来说还处在一个逐步完善的阶段，对事物的分析、辨别能力都还有待于进一步提高，因此，年轻班主任必须具备坚定的共产主义信念，忠诚党的教育事业，不断克服自身的弱点，加强思想、道德修养，增强辨别是非的能力，使自己逐步地成熟起来。 二、要具有渊博的专业知识，高超的专业教育教学艺术
浅谈年轻班主任如何在学生中树立威信
