四年级语文下册第五单元测试卷
一 字词积累。
1.读拼音,写词语。
2.把下列词语补充完整,再按要求写出两个成语。 花( )叶茂 与世长( ) 热泪( )眶 改天( )地
(1)描写人物心理的: (2)赞美生命力顽强的: 3.选择恰当的关联词填入括号里。 只有……才…… 因为……所以…… 虽然……但是……
(1)安静( )是个盲童,( )她的心中充满着阳光和希望。 (2)( )勤学苦练的人,( )能到达胜利的巅峰。 (3)( )种子的力量是无限的,( )它能冲破坚硬的外壳。 二 句子大观。
1.安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)
2.下面没有运用修辞的一句是( )。
A.如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!
B.展示优美舞姿的花蝴蝶在一株月季花前停了下来。 C.小小的花居然有如此的气魄! 3.日积月累。
(1)“人的生命是有限的,可是, ,我要把有限的生命, 。”雷锋的话感动了多少人啊!
(2)巴金老先生拥有一颗金子一般的心,他说:“我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于 ,而不是 ,也不是在于 。” 三 综合学习。
一场大雨过后,豆豆家的院子里落了一只小麻雀,跌跌撞撞地扑腾着受伤的翅膀。妈妈说:“豆豆,捉住这只麻雀喂咱们家的花猫吧!”豆豆会怎么说,怎么做呢?
四 课文在线。
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。
1.用“ ”画出与文段中画线句形成鲜明对比的语句。
2.“那样强烈!那样鲜明!”连用两个叹号说明 。
3.为什么“我”忍不住放了那只飞蛾?
五 阅读感悟。
作家刘墉说:“成长是一种美丽的疼痛。”
有一个老总问他迷惘而困惑的下属:“你知道毛毛虫是怎么过河的吗?”下属给出了三个答案。
下属说:“从桥上过。”老总摇摇头说:“没有桥。” 下属说:“从叶子上过。”老总说:“叶子被水 冲走了。”
下属又接着说:“被鸟吃到肚子里就过河了。”老总强调:“那样的话,毛毛虫就死掉了,也便失去了过河的意义。”
那么毛毛虫究竟是怎么过河的呢?
最后老总告诉下属说:“毛毛虫要想过河,只有一种方法,那就是变成蝴蝶。毛毛虫在变成蝴蝶之前要经历一个痛苦的阶段。它在一个茧里面,暗无天日、没吃没喝,破茧成蝶的这种痛苦要经历很长一段时间。”
其实人也是一样的,在生命的历程中,都会遇到这样或者那样的挫折与磨难,有人面对困难悲观失望,无法转换自己的角色,相反有的人却是勇敢地摒弃原有的观念,不断地挑战自我,不断地脱胎换骨,最后轻松自如地飞过了毛毛虫时代那条痛苦的河流。
生命其实就是毛毛虫过河的过程,每个人都有成功的机会,但是成长与成熟都是痛苦的,要想成功,必须勇敢地蜕掉一层层厚厚的茧,才能变成蝴蝶任意地飞舞。
1.用“ ”画出文中的过渡句。
2.说说你对“成长是一种美丽的疼痛”这句话的理解。
3.写出你独特的认识。
成长是 ,是 。 4.如果你是老板,你会给这个“迷惘而困惑的下属”说些什么?
5.我们正在成长的道路上,以后在生活中和学习上你打算怎样改变自己,让自己更优秀?
六 习作舞台。
写写自己了解到的生命现象或自己身边热爱生命的故事,要写出自己对生命的感受和获得的启发。
要求:①内容具体,有中心,表达真情实感。②题目自拟,400字以上。
【全新】部编人教版小学四年级语文下册(四下)第五单元测试题及答案
