八年级树立法律权威教案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级树立法律权威教案》的内容，具体内容：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。以下是我为你整理的，希望大家喜欢!第一课时一、教学重点难点：【教学重点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义...
有法可依，是社会主义法治的前提和基础。以下是我为你整理的，希望大家喜欢! 第一课时
一、教学重点难点：
【教学重点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 【教学难点】：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。 【活动导入】(课前布置)
1. 查一查：我们已有的现行法律、行政法规、地方性法规大约有多少? 2. 议一议：我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面，是不是已经基本做到有法可 依?
承接：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。是指国家有着比较完备的法律，国家和社会各方面的关系，都有相应的法律规定;国家机关及其工作人员执法有根据，司法有准绳，公民活动有章可循，行为有法可依。 【讨论】对下列案件，如果你是法官，会作出怎样的判决?
呈现讨论题：一个父亲，将他罪恶多端，横行乡里的儿子打死，父亲认为自己为国家和社会除掉了一个毒瘤，村民称赞该父亲\大义灭亲\。法律
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将会如何作出判决呢?
在学生讨论后，教师引导学生认识到这个父亲的行为是违法行为，要受到刑法追究的。法律规定了我们应该做什么，不应该做什么。这个父亲虽然有教育子女的权利和义务，但他没有剥夺儿子生命的权利，他做了就是违法 行为。因此，我们每一个人都要严格遵守法律，严格依法办事，做到有法必依。
教师再一次设问：面对作恶多端，横行乡里的儿子，这个父亲可以怎么做? 学生讨论(略)。 【我做法官】
由学生甲乙丙丁分别扮演某村民、小偷。两警察，演绎教材079页\小偷状告失主\典型案例。表演完毕后，展现讨论题： (1) 小偷与失主已经私了，法院为何还要判决小偷有罪? (2) 假如你是小偷状告失主案的审判长，你将做出怎样的判决? 承接：执法必严，是社会主义法制的关键，是指执法和司法机关及其工作人员，必须严格按照法律的规定实施法律，思坚决维护法律的权威和尊严。
【典型案例】 展示《田凤山一审被判无期徒刑》案例
新华社北京12月27日电 记者田雨 北京市第二中级人民法院27日依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案作出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至2003年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府、国土资源的职务便利，为他人谋取利益，以及利用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作
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人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币436万余元。案发后，赃款已全部退缴。 学生讨论：
(1) 田凤山案发前，担任过哪些职务? (2) 田凤山被判刑，给我们哪些启示?
教师引导：法律面前人人平等，不管是谁触犯了法律都要受到法律的制裁，依法治国要坚持违法必究，对一切违法行为都必须追究法律责任。 【教师小结】依法治国要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有法可依是前提条件，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是重要保障。 第二课时 【活动导入】
使学生明白\莫伸手，伸手必被捉的道理，贪赃枉法者最终受到法律制裁。
【你说我说】人的一生中有可能要与哪些政府部门打交道?
承接：政府机关与人们的生活息息相关。政府能否依法行政，直接关系到老百姓的生活质量的高低。 【课堂辩论】
以权大还是法大为题，全班学生分正反两方展开辩论。 正方：权比法大 反方：法比权大 【案例分析】
湖北省天门市优秀企业家陈远豪因不\听\市领导的\话\，先市被\双规\，尔后被批捕，最后被当地法院一审判处有期徒刑2年。经过艰难抗争，
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