部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录
第12课 家庭的记忆
第一课时
教学目标
1.知道家庭成员间的关系及相应的称呼。
2.能通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
3.深化爱家的情感和对家的归属感。 学情分析
班级内大部分学生熟悉家庭成员之间的关系与称呼,少部分学生对堂姐妹、堂兄弟、表姐妹、表兄弟的称呼还不熟悉,大部分学生对教材中的“家庭关系示意图”里面呈现的内容比较陌生。
本班学生比较活泼,想象力也比较丰富。班里一半左右的学生为留守儿童,其中,有的家庭父母都不在家,由老人带孩子,有的家庭父母中有一个在家。部分学生的学习习惯和生活习惯还有待继续培养。据了解,班里有几个单亲家庭,有一个家庭为重组家庭。有的学生比较敏感,缺乏来自家庭的温暖,有个别单亲家庭的学生与父亲或母亲一直没有联系,个别学生家庭幸福感很低。 学生准备
1.学生准备家人合影照片,或多张家人照片。
2.学生准备一个少数民族语言或方言里的家庭成员之间的称呼。
3.学生完成“家庭大事记”调查,并填写教师发的调查表。 教师准备
1.准备彩色卡纸“我的家庭幸福树”。(根据教材第78页的“家庭关系示意图”设计) 2.准备家庭称呼抢答赛题目。(在教材第79页内容的基础上,适当补充题目)
3.准备音乐《我爱我家》、歌曲《让爱住我家》和儿歌《家庭称呼歌》。 教学过程
引入 说说我的家人
师:让我们看看下面这几位同学的家庭照片,然后请他们分别来介绍一下照片中的家人。(播放三位学生的家庭照片,配歌曲《让爱住我家》)
第一组:爸爸、妈妈、学生本人。
第二组:爷爷、奶奶、姑姑、堂妹、学生本人。 第三组:外公、外婆、舅舅、舅妈、表弟、学生本人。 (三位学生依次介绍照片中的家人,以及家人之间的称呼)
师:从刚才同学们的介绍可以看出,你们的家庭都很幸福,特别是王军同学家人数量多,还能分别叫出他们的不同称呼。 活动一 我的家庭幸福树
师:同学们,请你们拿出自己带来的照片,让同桌猜猜照片上的人都是你的什么人。(同桌相互交流,教师了解学生对家庭成员关系与称呼的掌握,并帮助纠正错误的称呼等) 师:同学们,刚才你们了解了同桌的家人。现在老师给每人发一张“我的家庭幸福树”、请大家填一填。(学生填写“我的家庭幸福树”)
师:请同学来说说你的家庭幸福树吧!(学生向全班展示,根据自己填写的内容用本地方言说出家庭成员之间的称呼)
师:同学们,你们都说得非常好,介绍得非常清楚,刚才用的是本地方言的叫法,谁能用普通话说一说?
生:普通话的称呼与本地方言的称呼不一样。
师:请同学们打开教材,看一看第78页的“家庭关系示意图”,用普通话的叫法把它填写完整。(学生填写“家庭关系示意图”)
师:谁来介绍一下自己填写的示意图?(学生展示)
师:你们的爸爸妈妈是什么关系?“家庭关系示意图”里面还有哪些人是这种关系?
生1:是夫妻关系,还有爷爷和奶奶也是夫妻关系。 生2:外公和外婆也是夫妻关系。
师:请大家看大屏幕,说一说,妈妈和外婆是什么关系,“家庭关系示意图”里面还有哪些人是这种关系。
生1:外婆和妈妈是母女关系。 生2:奶奶和姑姑也是母女关系。
师:说得真好!请再看看“家庭关系示意图”,你还能找到哪些关系?哪些人是这种关系呢?(学生自由发言)
师:请咱们班的少数民族同学分享一下他的“家庭关系示意图”。(学生发言) 师:你说得很清楚,让大家了解了少数民族家庭成员之间的称呼。
师:刚才我们了解了家庭成员之间的称呼,以及地区方言与普通话的差别。例如,四川人和重庆人称呼爸爸,有时喊“老汉”。从这些称呼中我们可以看到中华民族传统文化的丰富多样,同样的人物关系,不同的民族、不同地区使用的称呼却不相同。
课前,教师用彩色粉笔在黑板上手绘一幅“我的家庭幸福树”图。 树根从左到右板书:爷爷奶奶、外公外婆
树干从左到右板书:伯父伯母、姑姑姑父、爸爸妈妈、舅舅舅妈、姨妈姨父。 树枝叶从左到右板书:堂兄弟姐妹、我和兄弟姐妹、表兄弟姐妹
(有条件的老师可提前用彩色泡沫纸制作“我的家庭幸福树”,把每个称呼也做好上课直接贴在黑板上,以节省板书时间) 活动二 家庭称呼抢答赛
师:同学们,家庭成员间的关系和称呼都清楚了吗?以小组为单位,来一轮抢答赛吧!(教师出示小组必答、抢答题和积分规则。
师:通过刚才的竞赛,你还能提出哪些问题来考考同学？ 生1:我是我表弟的什么? 生2:我是堂姐的什么？
师:感谢同学们的积极参与,来看看各小组最后得分。(教师点评,表扬获胜的小组） 师:来,同学们,轻松一下,让我们一起来唱《家庭称呼歌》。
(播放音乐,并出示《家庭称呼歌》歌词。爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯……) 活动三 我的小家史
师:课前,同学们做了家庭小调查,先分组分享、交流一下自己的调查结果再推荐一位组内同学上台来向全班分享。
(教师出示活动要求:在过去的几十年里,你家发生了哪些大事?你是如何知道这些家庭大事的?)
师:莎莎同学,你家的大事还真不少,你是怎么知道这些大事的? 生:我问了爷爷奶奶,问了爸爸妈妈。 师:其他同学又是怎么知道家里大事的呢?
生:我们家有个本子,上面都是爸爸妈妈记录的家里大事,我从本子里看到的。 师:你们家的习惯真好,把重要的事情都记录在本子上!
新部编版小学三年级道德与法治上册第12课《家庭的记忆》第一课时课堂实录及反思
