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高中体育与健康_动感搏击操教学设计学情分析教材分析课后反思

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高中二年级动感搏击操课时教学设计 体育组

一、指导思想

根据高中体育与健康课程标准的理念,本课以水平五的具体教学目标为依据。在课的设计过程,以多维的评价形式,在充分发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位;在教与学的互动中,用主题和背景音乐体现博击操运动的特点,使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣,感受同学间的相互合作,并从中学到有氧搏击操的知识,掌握科学锻炼身体的方法。 二、对象与教材

对象:高二13班 42人 教材:动感搏击操 三、重点难点

重点:出拳力度的掌握,和连贯性; 难点:身体协调配合及动作的表现力。 四、学情分析

1.我校高一体育选修课程的实施,是从学生的实际出发,分设田径、足球、健身操等运动项目,将新兴的健身操项目引入课堂,激发学生学习的积极性,改善和活跃课堂气氛,满足学生的身心发展需求,引导学生积极参加体育锻炼。 2.通过本次课的学习,让学生了解搏击操运动,领悟韵律、发展身体协调和灵敏素质。

3.进一步塑造学生的形体和动作表现力、陶冶美的情操。 五、教法设想

1.示范讲解法:通过边示范,边讲解,使学生加深动作印象,促使学好动作。讲解要注意语言简明、扼要,表达生动,比喻形象,启发学生思考问题。 2.口令提示法:学练中,针对动作的重难点和易犯的环节,教师适时提示,使学生在愉快、轻松的心境下学习健身搏击操,增强学生学习的自信心。 六、学法设想

1.自评与互评:指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价,提高学生之间的欣赏水平和认知水平。

2.观察与分析:分组练习,轮流演示,组织学生在观看他人展示时找出自己不足的动作,并及时对照改进。

3.师生互动:分组练习时,教师为学生创设互相帮助,互相学习的学练气

氛。

七、教学效果预计

使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值。

高中一年级动感搏击操课时教学教案

1、认知目标:让学生积极主动参与健身活动,体验运动中的快乐。 2、运动技能目标:使学生初步掌握,提高学生身体的协调性,灵敏性,以及音乐节奏感。 3、情感目标:培养学生的自信心,养成积极主动,乐观向上的健康心理,使学生建立互学互助,团结协作的集体主义精神。 教 学 目 标 教学内容 1、搏击操基本动作:直拳 勾拳 摆拳 提膝 侧踢 教学重难点 教学器材 教学流程 重点:搏击操基本动作要领的掌握 难点:动作的节奏感与协调性的把握 音响 扩音器一个 音乐U盘 体育常规→→韵律操热身→→老师展示搏击操→搏击操基础动作练习→搏击操基础动作的拓展→展示,评价→→放松→小结→下课 运动负荷 时强间 度 小 教 学 步 骤 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 准 备 部 分 学生听到哨 1、老师鸣哨集1、快速集合 声之后马上 1、师生问好 合 2、师生问好 跑到老师周 2 2、师生问好 2、检查学生的着装 3、以饱满的精神认真围 要求:动作 3、宣布本节课听教师讲述上课的内快、表情活跃 3、宣布本节课的内容 的内容与要容 求。 二、热身活动: 配音乐,老师示范,并 2 用语言提醒动作的要精神集中,积极活泼学生呈广播 求,为学生加油鼓励 操队形站立 的投入韵律操展示活 动中去,做到认真, 一、课堂常规 动作准确有力。 基 本 部 分 一、学习搏击操基 →学生认真听讲 →介绍搏击操的知识 础动作 →教师展示:搏击操整→观察老师的展示 学生呈散点 站好,前面同 3 1、 老师展示搏击套动作,以激发学生的 →给予掌声,以赞赏学蹲下 兴趣与积极性 操动作 与鼓励 →教师讲解搏击操基础 动作要领,并做示范, 带领学生进行学习与练→学生认真听讲 2、 搏击操基础动习,语言提醒学生在练→观察老师的示范 习过程中要注意节奏与作学习 力量 →学生分成5个小组 直拳 进行模仿练习 →学生分组进行练习 勾拳 →优秀学生的展示 摆拳 →表现好的小组展示 顶膝 (老师 加以评价) 侧踢 →体会动作要领,进 一步完善动作 10 3、学生分成5个小组, →学生认真听讲 3、 搏击操基础动老师提出目标,让学生 去尝试创新,去挑战自→观察老师的提示性作的拓展 己,完成目标。 第一:三种拳法的示范 小组合 →学生进行创新 第二:侧踢的拓展 →老师进行现场指 第三:顶膝的拓展 导,以规范学生动作 学生以小组为单位,在 4、学生分小组展小组长的带领下进行创 示 其他学生认真看,找编动作的展示 中 中 到自己的不足处,以后加强练习。 小组长认真观看,对展示小组的表现作出 评价。 配以音乐,带领学生一起感悟音乐节奏,体会认真展示,学习,不断提高自己的动作 5、师生一起展示动作 本节课所学动作 2 一、集合整队 结 束 部 分 1、带学生做放松操 2、老师评价学生的表1、 跟教师做放松活动 ××××××× 二、放松操(背景2、学生互评,给表现×××××现,给表现好的学生掌×× 音乐<虫儿飞>) 好的同伴掌声。 ×××××3 小 声以示奖励。为其他学×× 三、评价,小结 3、认真听教师小结本×××××生打气鼓劲。 ×× 四、收器材,下课 节课的情况 ⊙ 3、小结本节课的情况 4、下课休息 4、宣布下课

学情分析

学校始终坚持全面贯彻教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展,“以人

为本,为学生终身发展奠基”的办学理念,注重学生个性发展和整体素质的全面提高,认真贯彻落实“健康第一”的指导思想。我们发现除了课外活动学生较感兴趣外,对早操、跑操没有兴趣,甚至有的学生认为是老师强迫他们做的。尽管它们

的教育意义不可否定,但是学生不感兴趣,效果就会大打折扣,后来逐渐发现,有氧搏击操有许多妙不可言的东西在里面,一节课下来浑身上下大汗淋漓,头脑清醒。我们是农村学校,器材场地等教育资源相对匮乏;学生有些腼腆;学校从学生实际出发,对高二体育实施选项教学,分设田径、足球、健身操等运动项目,将新兴的健身操项目引入课堂,激发学生学习的积极性,改善和活跃课堂气氛,满足学生的身心发展需求,引导学生积极参加体育锻炼。

通过本次课的学习,让学生了解搏击操运动,领悟韵律、发展身体协调和灵敏素质。

进一步塑造学生的形体和动作表现力、陶冶美的情操。

课后反思

本节课能够从分组合作探究模式入手,从一定程度上激发了学生的学习兴趣,但是由于第一次接触搏击操,学生动作不舒展,肢体语言比较僵硬,学习的节奏不能太快,太快容易导致学生跟不上,最终导致整个场面很乱。搏击操分为直拳、摆拳、勾拳三种基本的拳法,动作结构虽然说不是很复杂,但是对于没有任何一点基础的学生来说不能操之过急,对于性格腼腆的学生要有耐心和信心。该开始我就有些操之过急,导致学生每一个动作结构都不是很好,显得很乱。

课标分析

本课依据《体育与健康课程标准》的精神,树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生,坚持以学生为主体,教师为主导,教材为主线,注重“终身体育”意识、实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中,用主题和背景音乐体现搏击操运动特点,使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣,感受同学间的相互合

高中体育与健康_动感搏击操教学设计学情分析教材分析课后反思

高中二年级动感搏击操课时教学设计体育组一、指导思想根据高中体育与健康课程标准的理念,本课以水平五的具体教学目标为依据。在课的设计过程,以多维的评价形式,在充分发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位;在教与学的互动中,用主题和背景音乐体现博击操运动的特点,使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼
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