《生死攸关的烛光》导学案
【学习目标】
1. 能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。 2. 学会快速阅读，通过重点情节理清文章脉络，正确分析理解课文的段落结构。
3.感受课人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法。
4、对人物有自己的评价，根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。
5、继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力。 【重点难点】
重点：学会快速阅读，通过情节曲线图理清文章脉络。体会环境描写的作用。
难点：练习通过人物的言行理解人物表现出来的机智与勇气，对人物有自己的评价。 【学法指导】
1、读中感悟。反复品读，在读中理解感悟人物表现出来的机智与勇气，对人物形成自己的评价。 2、运用情节曲线图理清文章脉络。
3、环境描写的作用，在读中要重点体会。 【知识链接】
1、二次世界大战：1939---1954年，是人类历史上迄今为止规模最大的一次全球性战争，约60%的国家参战，伤亡最重，破坏性最大，有5000万人死亡。 2、情况危急的成语：
千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 急于星火 四面楚歌 救火扬沸 一触即发 朝不虑夕 岌岌可危 火烧眉毛 危如累卵 命悬一线 燕巢幕上 朝不保夕 盲人瞎马 【学习过程】
一、初读感悟（基础知识）： 1、我会写：给下列生字组两词。
虏（ ）（ ） 档（ ）（ ） 蜡（ ）（ ） 弱（ ）（ ） 汤（ ）（ ） 厨（ ）（ ） 攸（ ）（ ） 阅（ ）（ ） 俘（ ）（ ） 闯（ ）（ ） 熄（ ）（ ） 掏（ ）（ ） 2、我理解：选择三个你认为重要的理解意思，写在书上。 投身 绝妙 危急 暴露 从容
不堪设想 生死攸关
3、朗读课文，想一想课文主要描写了什么？并试画情节曲线。
二、自主学习，体会人物形象。
1、默读第二部分，找出母子三人为了保护秘密情报所采取的具体言行，加以提炼。 2、交流答案：
母亲： 儿子： 女儿：
3、出示人物对话，讨论：这部分应该怎样去读？
4、分角色朗读，评价朗读。作者善于通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物精神面貌，虽然着墨不多，人物形象却感人至深。
5、快速浏览第二部分内容，组内交流复述一家人如何化险为夷。三、延伸拓展、练笔
1、母子三人中，你最佩服谁？学生讨论。
2、结合课文体会“生死攸关”的意思。
3、想象敌人走后的情景，写下来。
四、当堂检测
（1）注音：攸（ ） 厄（ ） 堪（ ）曳（ （2）易错字：曳（ ） 攸（ ） 虏（ ）（3）形近字：
腊（ ） 掳（ ） 厄（ ） 芯（ ） 攸（ 蜡（ ） 虏（ ） 扼（ ） 蕊（ ） 悠（ 09324941073
））
）
生死有关的烛光
