教学基本信息 题目 学科 教材内容 设计者 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading 年高中英语 高一 级 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading 第一课时 个人信息 姓名 单位 谷琴霞 江西省金溪县第一中学 1.教材分析 1．本单元的话题是音乐和音乐类型。 内容分三个文段展开，涉及门基乐队，弗雷迪和他的乐队等子话题，而其中的主体内容是围绕着门基乐队的形成和成长历程展开的。话题设置旨在让学生了解音乐的各种形式，深化对音乐的认识，增添音乐欣赏趣味，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐和热爱生活的情操。 2.Warming –up 由八幅图片和四个问题组成。图片呈现给学生的是他们熟悉的音乐家、歌唱家、乐队、组合等。学生能很直观地了解音乐无处不在，让学生感受音乐魅力。四个问题有助于老师引导学生开口、动脑，谈论他们喜欢的音乐，激发他们积极参与课堂活动的热情，进入本单元话题作铺垫。 3. Pre-reading 提供了三个问题，围绕中心词band 展开活动，要求他们列举出世界著名的乐队，谈论最喜欢哪个以及原因，进而引出阅读中的The Monkees这一主题。 4. Reading 主要介绍The Monkees，文章叙述了歌星、门基乐队充满梦想、如何组成乐队以及他们如何获得成功的过程。阅读活动的目的在于训练学生阅读技能的基础上，培养学生对择业的思考，意识到机遇和挑战是并存的。文章的主题是积极向上的，能激励学生通过努力一定能实现对事业的追求。 2.学情分析 1.知识结构： 虽然学生Music这一话题有极大的兴趣，已经具备一定的词汇和表达基础，但对门基乐队感到陌生，并且阅读能力有待提高，对阅读技巧的运用还不娴熟，因此，教师应结合学生实际，逐步引导，循序渐进。 2.心理特征： 现在的高中学生，对新鲜的事物有极大的接受能力，并且喜欢音乐和各种形象的展示，因此教师可以充分利用多媒体形式调动学生的学习热情，设置有效的阅读任务逐步掌握阅读技巧，体会文章含义。 3. 教学目标(含重、难点) 1.知识目标 1)了解并能分辨出各种音乐的类型。 2)学习有关乐队的组成以及门基乐队的故事。 2.能力目标 1)培养学生利用skimming（略读）技巧掌握文章大意，采用scanning（找读）定位细节 以及careful reading（仔细阅读）技巧理解全文并完成相应练习的能力。 2)利用语境以及猜测词义的方法初步掌握文章重点生词和短语。 3.情感目标 通过学习门基乐队的故事，感悟只有靠自己不断地努力才能获得真正的成功。 4.重点: 培养学生略读，细读等阅读技巧，理解文章内容 5.难点: 利用略读技巧归纳主旨大意。理解标题深层含义，总结表达。 4.教学过程 教学环节 教师活动 1，给出各种音频文预设学生行为 设计意图 利用多媒体，件，听辨音乐类型。 1，分辨各种音乐电子白板，展示各 课程导入 2，展示各种乐队图类型。 片，图文并茂，了解2，了解各种乐乐队信息，了解门基队，了解门基乐乐队基本信息。 队。 种音乐类型，给出音频文件，展示图片信息,激发学生对阅读文 章的兴趣. 要求学生略读关键信息，包括寻找主题句，过渡句，关键词，利用文章中的词句归纳每段主旨大意。 阅读任务一:skimming(略读） Skimming略读文章归纳每段主旨大意。 训练学生利用略读，掌握每段主旨大意，进而把握文章主旨。 Scanning找读文章细节，多媒体，音频文件阅读任务二：播放，并利用ppt展示连线练习，先由学生在listen and 白板上展示答案，在由scanning(找读） 教师批改。 训练学生利用学生在音频文件播放的同时，即在听的同时，在文中找读关键信息，并完成匹配练习 找读，定位文章细节，匹配信息的能力 1学生，定位阅读第二，三，四段，ppt课件给出阅读阅读任务三：careful reading（仔细阅读） 任务，分析关键词，对比两大表格，引导学生理解标题深层含义 本活动属于careful-reading，并在设置好的表旨在深入理解课文内容。通过此格中填充关键信练习来讲解文章的语言知识和篇息. 章结构，锻炼学生寻找并理解文章细节的能力。2，对比第二段与总结并学习写文章概要的能力。 第三，四段，理解文章标题含义
人教版高中英语必修二unit5 musicwarming up and reading教案
