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高中阶段的学习相对初中阶段的学习是一个大的飞跃

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高中阶段的学习相对初中阶段的学习是一个大的飞跃,也就是说初中和高中之间存在一个台阶。这个台阶是每一个高一学生必须跨上的台阶。高中新课程标准的目的是为了全面提升学生的科学素养,课程的特点是时代性、基础性、选择性。学习的方法是自主学习,教学方法的多样化。对学生的评价是为了促进学生的全面发展。

一 .首先要了解高中学习的特点

1. 高中教材和初中教材存在较大的差别。高中教材内容信息量大,难度大,综合性强,更重视定量分析和抽象思维。

2. 高中教材对学生的能力要求比初中有明显提高。要求学生有较高的定量分析的能力,较强的推理分析,综合归纳能力和综合应用能力。

3.课堂教学密度比初中要大得多, 具有内容多,强度大,节奏快,重复少的特点 。教师不可能,也没有时间在课堂上一遍一遍地重复,学生也不可能指望靠课后的辅导课来补上课堂上的内容。

4.命题的难度比初中有较大提高。由于从水平性考试(达标性考试)逐步过渡到选拔性考试,试题的灵活性,综合性大大提高。书上的原题考得很少,更注意课本知识的应用和迁移。一场考试下来不可能有二三十个九

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十分。

二. 对高中学生十分强调自我约束能力,这是尽快适应高中学习的必要保证

1. 要树立远大的理想,既要有高中阶段的长期目标;同时又要脚踏实地订出近期的学习计划,为远大目标服务,逐步实现远大的目标。

2.要合理安排时间,做时间的主人,驾驭时间,将学习、活动、休息安排得井井有条,学习效率才会高。 3、克服松劲麻痹思想。有的同学认为到了高中,可以松一口气了,这种想法是极其错误的。进入高中阶段要有个过渡时间,人有个适应过程,这一阶段万万不能大意。

4.要能抵制环境的诱惑。只要有主动学习的愿望,严格按照制定的时间表去实施,就能抵制环境的诱惑,不受球赛、电视、娱乐的吸引,完成计划再去玩。只有认认真真地学,才能痛痛快快地玩。

5.要在规定的时间内完成预定的计划,自己定的计划不能完成,是自己对自己没有信用。自己对自己说话都不算数的人怎么可能对别人说话算数呢? 三. 要有“学会学习”的能力

新课程的学习的方法就是自主学习。“学会学习”就是“会学”。“学会学习”就是学会研究问题解决问题的方

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法,学习上要成功,要有科学的学习方法。新课程的学习的方法就是自主学习。

1.预习。俗话说,“磨刀不误砍柴功”,预习可以节省时间,提高听课效率,有且于培养自学能力,形成良性循环。预习这就像看一场情节复杂,头绪纷繁的进口大片,看电影前先看一下电影简介,再去看电影,思路就清楚得多,不会理不清。把自学中遇到的问题记下来,上课时对这里就要特别注意。

2.听课要抓住要点,记好笔记。笔记内容是课本知识的浓缩,是教师多年来教学经验的精华,记好笔记可防止上课开小差,将来复习时也有依据。

3、积极思维,做到“五动”。“五动”即动耳、动眼、动嘴、动手、动脑,关键是动脑。问题要在课堂上消化解决,而不是课后去死记硬背、机械模仿。智力的核心是思维力。学会学习的核心就是学会思考问题,从而解决问题。

4.经常进行归纳,小结。人的认识不是一次完成的,要经过多次反复才能完成,通过归纳,小结,构建知识的框架,使知识完整化条理化,把感性认识上升为理性知识,这是一个飞跃。再将学到的知识、技能去解决实际问题,这又是一个飞跃。这就是是读书由厚变薄的过程。华罗庚先生说过,读书要由薄到厚,还

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要由厚到薄。就是这个意思。可以每章小结,也可以每周小结。

5. 自觉完成一定量的习题,以达到熟练。在高中,教师布置的作业远比初中少,仅是基本量。要达到熟练,还要靠自己去找题目做,自己去钻研问题。 6.会看课外参考书。有了疑点,不要急于问老师,问同学,看看参考书能不能帮你解答。自己能通过参考书搞通课上不懂的问题是最好的方法。

7.扩大知识面,开阔视野,增加有益的阅读。古人讲“开卷有益”,多读总比不好。我们不但要知道课本上的知识,还要知道课本外的知识;要知道各科知识的横向联系;要培养良好的阅读习惯和阅读能力。 8、要有批判精神和独立见解。有独立见解,不人云亦云、不迷信他人是一种优秀的思维品质。要有怀疑精神、批判精神、独立见解,才能有创造能力。特别不要盲从习题的答案。

9、在学习中学会交流和合作。学习的过程就是同老师、同学交流和合作的过程。不但要学习知识,还要学会正确表达自己的见解,听取别人的意见,善于发现别人的长处,向别人学习,把竞争纳入友好合作的氛围之中,在合作中共同提高。

10、在学习中发展自己的特长。要全面发展,更要有

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个性特长。要战胜平庸,纯粹的读书机器是永远不达到“会学”的境界的。

四.建立良好的学习习惯,重视非智力因素的影响 1. 不怕困难,持之以恒。学习要有毅力,要有恒心。学习的过程就是从“不知”到“知”的过程,从“不会”到“会”的过程,就是不断战胜困难的过程。

2、学会自我监控。按时完成自己的学习计划。定期预习复习,归纳总结,进行自我反馈。

3.不放过疑点。设法解决疑点,既是方法问题,更是态度问题。有人“疑点不过夜,难点不过周”,有人对疑点不想解决,疑点成疑团,怎能学得好呢? 4.虚心请教,勤学善思好问。不懂就虚心求教,向老师,向同学,向书本,向社会学习,放下架子,放下面子,才能学到知识。

5.细心和耐心。细心是学生必须具备的优秀品质。有人马虎成性,一看就会,一做就错是不行的。学习还要有耐心,一遍不会,再来一遍,总会搞懂的。 6、 有序地进行思维。思维要提高效率,就要有序地进行思维。思维规范是前人在长期实践是建立的思维经验。有人自行其事,违反规律,只能是事半功倍,思维效率极低。特别要强调:作业规范,书写规范是思维有序性的体现;书写凌乱能说明一个同学思维清晰

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高中阶段的学习相对初中阶段的学习是一个大的飞跃

高中阶段的学习相对初中阶段的学习是一个大的飞跃,也就是说初中和高中之间存在一个台阶。这个台阶是每一个高一学生必须跨上的台阶。高中新课程标准的目的是为了全面提升学生的科学素养,课程的特点是时代性、基础性、选择性。学习的方法是自主学习,教学方法的多样化。对学生的评价是为了促进学生的全面发展。一.首先要了解高中学习的特点1.高中教材和初中教材存在较大的差别。高中
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