古老的面具
教材分析：
本课让学生体验民间艺术的魅力，通过欣赏与制做，使学生从中认识了解这种民间艺术的装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点，通过上课，能够将学生带进一个充满温情和美好祝福的情感领域。
课业类别：手工制作课 教学目标：
通过面具制作，培养学生的想象力与创造能力，学会自己动手美化自己，丰富课余生活。
教学重点：面具的制作，要求学生将作品用某种形式发表。 教学难点：面具的设计。要求学生将作品用某种形式发表。 学具准备：厚白纸一张、颜料、剪刀、松紧带一根（20CM）。 教学过程： 一、组织教学
检查学生材料准备情况，稳定学生情绪。 二、导入新课
在我们举行和各种文艺演出中，有时为了剧情的需要要装扮成神话中的人物，而又不能将我们的\头\塑成神怪似的形象，这时就可以借用面具来达到演出要求。 板书课题--面具（制作） 三、讲授新课
1、面具是戴在脸上装扮成不同角色的游戏用品。具有十分悠久的造型夸张，色彩对比强烈，基本上都是对称形的。 指导学生阅读教材，
1。欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。 你看了这些面具有什么样的感觉？ 你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2．出示现代面具，引导欣赏
设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。 师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）
设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。
3．探讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论几个问题：
（1）、这些面具是用哪些材料做的？ （2）、用了哪些制作方法？
（3）、对称的部分可以用什么方法制作？
（4）、面具还可以做成什么形状？
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
4．面具制作的一般要求-- （1）设计构思 用来制作面具的题材十分广泛，戏剧人物、神话人物、卡通形象都可以。但不能机械照搬，要在原形上加以夸张提炼，需要有一定的想象能力。
（2）造型勾线 依照构思进行面具造型，抓信表现对象的
本质特征，或夸张、或浓缩、或取舍、或强调，在造型前都要充分考虑好，图案基本要对称。偶然也有非对称的，如猪八戒的面具，为了强调其长鼻子，而作了不对称处理。
（3）填色 填色时要注意大的色彩关系，追求整体效果时，用对比色比较适宜。填色完毕后用剪刀剪出面具的外表。 可用金片等物进行装饰，增强效果。
（4）挖空装带 颜色填好之后，在面具的背面中部装上松紧带（可用钉书机直接钉上去），并在眼珠部分挖出大小适宜的孔来。
5．布置作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的材料，大家可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？
6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
8、播放《幸福拍手歌》，参加假面舞会 设计意图：让学生体验成功带来的快乐。
9．课外延伸：今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。 四、学生制作，教师辅导 辅导要点：
（1）提醒学生设计面具时要注意构思新颖、造型夸张，两边要对称。
五年级上册美术教案-第13课 古老的面具 ︳冀美版 (4)
