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游戏在学前教育的重要性及应用策略
作者：张文兰
来源：《神州·上旬刊》2024年第05期
摘要：玩游戏是孩子们的天性，在幼儿教育中，教师应充分利用这种有效的教学方法。教师必须时刻关注幼儿在实际课程中的反应情况，了解幼儿的心理成长特点，可以通过将游戏教学纳入文化教学中的过程，使游戏教学在实际教学中更有效。在此基础上，期望为学前教育提供有意义的指导，提高幼儿教育的整体教育质量。 关键词：游戏;学前教育;游戏教育的应用 引言
幼兒在玩耍中教学的是一种新教育理念，同样也是现代一直倡导的教学方法。幼儿园的孩子处于好动活跃的年龄，所以在学前教学活动中应该以游戏教学为基础。因此，在幼儿园学前教育中，教师需要尊重想要玩游戏的孩子的个性，孩子可以在游戏教学中感到快乐并获得相关知识，游戏教学对幼儿园学前教育的效果更为有效，并且游戏可以在幼儿园教学中得到合理使用，实施的难度也相对较小。许多家长对幼儿园提出教科书的教育模式，使幼儿园教育成为类似于小学教育。传统的教育模式会严重影响儿童的学习兴趣和热情，阻碍了对未来儿童发展的创新能力和探究意识的形成。在幼儿教育中，游戏教学的使用可以有效地帮助和改善幼儿的情感体验，促进幼儿的身心健康发展。我们可以根据孩子的成长特点设计游戏活动。通过游戏活动，可以增强孩子的主人翁意识，使他们能够更多地关注自己的学习成绩，达到促进孩子健康成长的目的。
一、游戏活动中教师的指导思路
设置游戏活动的目的是让孩子们真正参与其中，并在游戏过程中增加主观能动性。因此，在游戏活动过程中，教师不应过多干扰孩子的游戏。老师应该是在孩子游戏时的观察者和合作者。在游戏设计过程中，教师必须从客观的角度分析整个活动的内容。游戏的设计内容可浏览孩子的主观思想，客观的观察使教师能够更好地设计游戏的构成，提高游戏的互动性。当幼儿在游戏中被分配角色或游戏任务时，教师必须以平等和民主的方式评估和整合他们的游戏合作者。有许多因素影响幼儿在游戏教育的发展，以及幼儿教师的做法也会对幼儿发展有着影响。因此，教师必须在游戏活动过程中多使用赞美词，并让孩子对游戏过程充满信心。幼儿也可以在这种信心的指导下积极参与游戏活动。 二、更好进行游戏教学的途径 1、重视对游戏进行相关的评价
游戏在学前教育的重要性及应用策略
