爸爸妈妈在我心中
教学目标
1.使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。
2.通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。
3.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。 重难点
通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。 1.亲情调查表
2.每位同学与家人一张合照（视频）配乐《让爱永远住我家》
3.录音 5.板书卡片 教学过程
活动一、我眼中的爸爸妈妈
（一）快问快答
1.早上吃早饭了吗？谁给你做的早饭呀？ 2.昨天晚上有没有人给你检查作业呢？是谁呢？ 3.你的衣服真好看！谁给你买的呀？
4.才过去的清明假期，你出门踏青了吗？旅途中，是谁陪伴在你身边呢？
还有三个问题，请大家一起来回答
1. 我们最亲的人是？ 2. 最疼爱我们的人是？ 3. 最值得我们信任的人是？
总结：是呀，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，爸爸妈妈很爱你们，那么你们爱爸爸妈妈吗？爱，要先从了解开始。 （二）播放视频《让爱永远住我家》
1.找到你的爸爸妈妈了吗？为什么一下子就找到了呢？（外貌） 快来说说你眼中的爸爸妈妈吧 2.亲情调查表
仅仅是外貌和性格特点还不够，为了让大家能更了解自己的爸爸妈妈，课前老师给大家布置了一个小任务，让你们完成一张亲情调查表。大家完成了吗？
小组交流：
（1）你在调查过程中遇到困难了吗？ （2）你是通过哪些方法了解到的？ （3）你有哪些收获？ 派代表发言
教师小结：我们对父母的了解其实是一把钥匙，这把钥匙能打开我们与父母之间爱的大门，瞧门开了，想走进这扇大门吗？来，闭上眼睛，咱们一起进入这扇大门。 活动二 我心中的爸爸妈妈
画外音：在这爱的大门里，有很多爱父母的小朋友，你知道他们是怎样表达对父母的爱的吗？如果你知道，你就能够获得一面爱心旗，
最终获得爱心旗最多的小队将成为爱之队，在下一环节会获得优先选择权哦，快来寻找爱吧！
幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。 （1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？ （担心爸爸有意外）板书：担心
（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。 （心疼妈妈受罪）板书：心疼
（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？ （想念父母）板书：想念
当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。
走着走着，我们来到了一面镜子前，镜子里是谁？我们看到了自己。同样的感受，可能你们也有过，谁愿意分享？（配乐）（学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。）
现在，你最想对爸爸妈妈说些什么？写在书上
教师小结：原来爱就在我们心中，爱是思念，是心疼，是担心，爱还能够是什么？
评选出爱之队
恭喜大家，你们都是爱父母的好孩子，你们把爸爸妈妈放在你们的心中。正好现在有一个活动，你想参加吗？“爱的魔法盒”之爸爸妈妈，猜猜我有多爱您，这个任务需要各小队共同完成，先在爱的魔法盒中抽取你们队的爱的任务，爱之队可优先抽取。
1. 我给妈妈过生日 2. 我给远方的爸爸写封信
3. 我想为爸爸妈妈唱首歌（歌曲或诗歌） 4. 我要画张全家福 活动三 我爱我的爸爸妈妈
教师导入：你们爱你们的爸爸妈妈吗？我们都爱自己的爸爸妈妈，但爱需要表达，需要行动，其实刚才，我们的行动就已经在践行爱啦，生活中，我们还能够做些什么？我们看看这些同学是怎么做的（图片）
爱的方法有很多种，哪一种更合适呢？在实践中又会遇到什么问题呢？下节课我们再继续寻找吧。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中》_22
