他耳边说了些什么。 那人委婉地回答说：“熊告诉我， 今后千万注意， 别和那些不
能共患难的朋友一起同行。 ”
5. 教师总结：点明寓言的特点。
板书设计：
7．美丽的鹿角
鹿角
美丽 差点送命 鹿腿
难看
死里逃生
尺有所短，寸有所长
8 池子与河流
教学目标：
1. 认识淘、涯等 9 个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。
2. 理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。
3. 结合生活实际讨论 : 池子与河流的观点，更赞同哪一个？
教学重点：
理解诗歌表达的意思。
教学难点：
结合生活实际讨论 : 池子与河流的观点，更赞同哪一个？
教学准备 ：
教师：搜集视频，制作课件。
学生：预习课文。
教学时数：
1 课时
教学过程 ：
一、激趣导入，引入课题
1. 同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。
2．板书课题。
（1）知道池子指的是什么吗？
（2）出示“池子”在词典中的解析： ①池塘； ②浴池； ③舞池；④寺庙中烧
香的香池。
（3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。
二、初读课文，学习生字
1. 借助课后生字表，自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。 2. 结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？
【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度，平时习惯说“池塘” “水池”。
为学生出示词典中的注释，让学生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的
促使学生养成使用工具书的好习惯，以提高自学能力。 】
3. 请九名学生接读课文，每人一小节。师随机正音。
预设点：
（4）“应”字正音。出示：应验、应该。
（5）“池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘。
（6）找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？ 三、角色朗读，初识观点
1. 分角色朗读池子与河流的对话。 2. 学习池子说的话。
（1）自由朗读第 1-5 小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活
?
（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活
?
（3）全班交流。从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、
静的生活。
清闲、平
3. 学习河流说的话。
（1）自由朗读第 6、 7 小节，想一想：河流赞同池子的提议吗？
（2）“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律。 ”河流遵循的是什
么自然规律？
4. 池子与河流最后的结局分别是怎样的？四、辨析观点，总结寓意
1. 你觉得池子与河流谁说的话更有道理？说说理由。 2. 想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗？
3. 思考：你从这首诗歌中懂得了什么道理 ?生活与学习中，我们又该怎样做 呢？
板书设计
8
. 池子与河流
只顾享受眼前的舒适 只能换来以后的毁灭
口语交际该不该实行班干部轮流制
教学目标：
1. 激发积极上进争当班干部的热情。 2. 激励现任班干部做好本职工作的动力。
3. 鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。
教学重点：
鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。
教学时数：
一课时。
教学准备：
现任班干部准备一份工作总结的发言稿。
教学过程：
一、导入新课
1. 请现任班干部上台读事先准备好的发言稿 2. 现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。 3. 同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。二、畅所欲言
1. 说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。 2. 假如你来当班干部打算怎么做？
三、小组合作，制定方案 大屏幕小组合作出示要求
（1） 现任班干部工作中存在哪些问题？ （2） 该不该实行班干部轮流制？
（3） 若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出
充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
（4） 学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重
别人的意见。
（5）
每组选出一个代表，统一整理组里的意见
（6） 每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。
四、总结发言
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
板书设计：
该不该实行班干部轮流制
该 不该
？ ？
模范带头作用
班干部
老师和学生的桥梁、纽带 服务意识
快乐读书吧
教材解析：
本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。 这样的主题与本单元的学习主题
相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗” ，向学生推荐了《中国
古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解
道理这一主题。二是“相信你可以读更多” ，向学生推荐了《伊索寓言》、《克雷洛
夫寓言》、《拉封丹寓言》这三部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝
库的大门。
教学目标：
1.读《中国古代寓言故事》 ，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的
魅力。
教学重点：
理解寓言故事蕴含的道理。
教学准备：
本课采取读书报告会的形式进行，教师制作相关 PPT。学生读《中国古代寓
2024部编版三年级语文下册全册教案设计
