做一名合格称职的班主任
班主任在学校工作中起着举足轻重的作用，直接关系着学生的成长。当然管理好一个班级又是件不容易的事。那么作为最前沿的小学班主任,又该怎样做好自己的工作, 成为一名合格称职的班主任呢？针对这个问题我想谈一谈自己的一些认识和感受，我觉得当好班主任要做到以下几点：
一、 善于亲近学生，努力了解学生
作为一名合格的人民教师，首先应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，做学生的良师益友，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。我常常会以朋友的方式，帮助学生克服学习和生活中的困扰和困难，赢得学生的尊重和信任。我班一女生觉得自己不是亲生的，所以父母不爱她，常常对她另眼相看，于是她便在周记中将她的心事告诉了我。我便以谈心的方式和这个同学进行了沟通，使这个同学消除了因不是父母亲生的而产生的自卑心理。开学初，班级新转来一名移民的学生，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该生谈心，并让全班同学主动与该生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该生不但与全班同学融为一体，还和我这个老师交上了朋友。
二、注重为人师表，获得学生敬服
“学高为师，身正为范”这一师训告诫我们，教师必须在个人道德修养上做到知识渊博，自尊自律，以身作则，为人师表。班主任则是学生最直接的效仿者，同时也是对学生实施素质教育强有力的最直接的管理者和实施者。
教师要加强学习和研究，教师要有一桶水才能给学生一碗水，用自身渊博的知识，正确的世界观、人生观、价值观，去影响学生健康成长，用自身
的行动为学生做好榜样示范作用。如：要求学生不迟到、不早退，那么自己就应该在每一天、每一节课不迟到，不早退；要求学生有礼貌，自己就要带头用礼貌用语，对人有礼貌。
教师应该公平、公正的对待每一位学生，处理事情一碗水端平，对事不对人，身先士卒，做好典范。如果一个班主任不具备良好的素质，那么在实施素质的过程中就会事与愿违，很难达到预期的目的，收到好的效果。
三、培养学生干部，形成班级核心
班干部是形成班集体的核心，是班级的骨干力量，是班主任进行工作的有力助手。一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关，所以班干部在班级工作中也起到了重要的作用。开学伊始我通过适当的方式确定有组织能力、责任心强、反应灵活的人做班干部。班委会成立后我不是做他们的幕后命令者，而是做他们的朋友，指导他们如何做好班级管理工作。此后，我就尽量放权给班干部，他们能解决的问题尽量让他们自己去解决，解决不了的再上报给老师。无论是晨自读还是午自习，都能看到组长组织学生自学的身影。打扫卫生也由班干部来全权负责安排和监督，老师只是偶尔抽查。由班干部带动了所有的班级成员，学生积极主动性调动起来了，一个生机勃勃的班干队伍造就了一个积极向上的班集体。
四、运用竞争机制，促进班级发展
小组合作是高效课堂的基本形式，当然也可以运用到班级管理中来。小组合作的人数一般控制在6人左右，小组成员必须在性别、成绩、能力、性格、品德等方面有一定的差异，使之具有一定的互补性。要确定小组学习的共同目标，进行角色分配，使每个人的角色互补或相关，如：组长、记录员、汇报员等，建立相互制约的奖励办法。
每个学习小组就是班集体里的一叶小舟，根据学生好胜的心理特点，让他们在学习、纪律、劳动、文明礼貌、讨论、活动、回答问题等方面进行小组比拼，使他们明确要想让小舟跑得快，必须要同时努力，同舟共济，团结一致才能赢得比赛，培养了他们的集体主义精神。
每周每月及时对合作小组进行评价，采取个人评价、小组评价、全班评价、教师评价等评价方案，用“明星小组”流动红旗或“星级”等激励机制促进学生之间相互学习，探究学习，得到鼓励与支持，发挥更大的创造潜能和合作积极性，使学生之间、师生之间相互信任，积极参与，共同提高，把班集体推向健康和谐的轨道。
五、乐于表扬学生，调动学生兴趣
我们教师应当对自己的学生多给予鼓励，让他们感到亲切，从而愉快地接受教育。每个人都喜欢听好话,我想学生会更加喜欢听老师对他们赞赏和鼓励的话。
我们班有个同学，头脑聪明，但学习习惯很不好，上课不认真听讲，作业常常乱七八糟，老师提问时一言不发，成绩自然不理想。为此常常受到老师的批评、同学的嘲笑，厌学情绪较严重。为了转化他，我上课常常叫他回答一些简单的问题，无论是回答的正确与否，我都会适时的表扬他。不知不觉半个学期过去了，他开始主动举手回答问题了，而且渐渐地融入了班集体，亲近了老师。他感到自己得到了老师和同学的信任，增强了自尊心和自信心，也开始主动学习了，成绩自然也就上去了，还常常帮助学习比自己稍差的学生呢。
总之，班主任是一项复杂而又具体的工作。我们还需要开动脑筋，不断探索，去寻找更好的工作方法。
做一名合格称职的班主任
