课题 整理与复习 数的计算方法，并能熟练地进行计算。 课时 1 1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位教学目标 2.进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。 教学重、难点 教学方法 教学准备 重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。 难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。 练习法、讨论交流法，合作互学法 课件。 教 学 流 程 一、复习导入。 1.我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结 一下。在这三个单元里，我们都学习了些什么？ 2.揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。 （板书整理 ：整理与复习） 二、整理与复习。 （一）我学到了什么。 1.课件出示教材第40页主题图。 问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？ 注意 先让学生回忆所学知识，引导用自己的方法进行记录归纳。 对于一些方法进行鼓励。 （1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做 除法竖式计算时，还要注意些什么？ 学生看图汇报。 （2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？ 学生观察图，交流再说一说。 （3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是 轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。 学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。 教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。 比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的 开合是平移现象。 1 / 2
（二）我的成长足迹和我提出的问题。 出示教材第41情境图。 1.引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问 题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。 2.说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时 讲解。 三、巩固应用。 1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。 让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？ 学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报。 2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。 提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗？ 让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。 3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。 （1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流。 （2）列综合算式。 4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。 学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。 5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。 学生独立完成后，再汇报。 6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。 7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。 做第4、5、6题时，学生进行计算并交流计算结果，最后小组内交流在计算中的注意事项。 做第8、10题时，先让学引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多生先做一做，少米？ 四、课堂小结。 再说一说什么是轴对称图形师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什和平移的图形么感想？
有什么特点？ 2 / 2
北师大版三年级下册数学《整理与复习》教学设计
