《家乡古建筑》教学设计 一、教学目标：
1、了解、欣赏家乡的古建筑，了解古建筑的类型、特征。 2、绘画古建筑局部，学习图案设计以及线画古建筑的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的构图能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡感情，增加对家乡的热爱。 二、教学重点：体验并掌握绘画古建筑的基本方法。
三、教学难点：能比较准确的描绘出古建筑的外形，且注意线条的疏密关系。
四、教学准备：多媒体课件、古建筑图片、画纸画笔、部分手绘稿。 五、教学过程： 教师导入：
师：同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居……虽然历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。大家所知道的有哪些古建筑举世闻名呢？今天就让我们走进家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。哪，请问同学们，我们山西运城周边有哪些有名的古建筑呢？ 生：踊跃回答……
师：老师给大家展示咱们当地的和国内的一些有名的古建筑，看大家认不认识它们？ 生：踊跃回答……
师：好，我看同学们热情高涨，都迫不及待的想去看看这些古建筑了，下面老师就带领你们一起走进家乡的古建筑，去感受我们家乡的美。（出示课件，图片讲解，渗透文化内涵）
每一座不同的建筑，都有着不同的作用和造型特点，它所包含的文化含义有所不同。书中给我们的建筑有哪些呢？
（讲解课本插图：这是一幅艺术摄影，画面将皖南居民白墙黑瓦的古朴美展示在我们面前，山西应县木塔师现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔，塔结构全用木头组成，没用铁钉，虽经历七次大地震却安然无恙。拙政园师苏州最大的园林建筑，图为拙政园中的见山楼，它只是全园的一小部分。） 它们都有什么特点呢？ 生：……
小结：大都造型对称平衡，稳重协调，顶有脊和飞翘的屋檐显得轻快而富有装饰感。结构科学，不用铁钉，历经数年。
师：同学们都总结的很好，哪它们的基本结构又是怎样的呢？ （出示课件）柱、梁、枋、檩、斗拱和重檐 学生分组讨论：
根据你们的了解和刚才的图片，古代建筑和现代建筑有什么样的区别。（小组交流） 总结：
古建筑：复杂，注意细节；造型独特，多为木质结构。
现代建筑：简单，造型多变，富有时代气息，多为钢筋水泥结构。
六、寻找家乡建筑
在我们生活居住的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑，亭台阁楼、民居等，大家找找看哪些是咱们家乡的古建筑？（出示课件） 七、线描古代建筑的方法，讨论
教师活动：引导学生欣赏课本上的作品是怎样表现家乡的古建筑的，学生开始小组讨论并评价：
1、构图的处理（前主后次，近大远小，近实远虚） 2、特定的内容
3、内容的取舍（选择有代表性的古建筑，抓住古建筑的特征） 师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
1、选择有代表性的内容和古建筑，用线描手法，将家乡的古建筑主要特点表现出来，不必完全写实。
2、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 3、绘画工具不限。
（课件展示作品创作，把家乡最美的景色画出来。）
教师巡回指导，作画要求：比照实物图画一幅古建筑的线描作品。（观察思考后构图定位，要求构图饱满，线条疏得当，尽可能用长线，从屋顶处开始下笔，注意用几何形概况局部外型。） 八、小结并点评：
同学们，今天我们走进家乡的古建筑，初步探究了它的相关知识，并且尝试着用线条描绘了古建筑，今天你们开心吗，有收获吗？今天这
《家乡古建筑》教学设计
