教科版科学三年级上《蚂蚁》教学设计
课题 蚂蚁 单元 二[来源:学。科。网] 学科[来源:Zxxk.Com] 科学 年级 三 1、认识常见的动物类型----昆虫，了解昆虫的基本特征。 学习 目标 2、能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图片或文字表达。能用归纳的方法，对所观察到的现象做简单的解释。 3、珍爱生命，培养学生的观察兴趣和探究能力。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 上课之前，请大家先来猜一个谜语 猜谜语 你知道这是什么动物吗？ （伴随学生的回答，动画出示谜底：蚂蚁） 讲授新课 这节课我们就来学习有关蚂蚁的知识，课前我们已经布置家捕捉蚂蚁，你能告诉大家你是在哪里捕捉到的蚂蚁吗？一般蚂蚁生活在什么地方？（ 对，在桃园里，墙角处，花坛边到处都可以捉到蚂蚁。 你是怎样引蚂蚁出洞的呢？ 回答问题 尝试回答 糖引蚂蚁出洞。 同学们都捕捉到了不少的蚂蚁，但是我们要观我们要带上面包屑或者白 本节课的设计思路是由寻找蚂蚁，观察蚂蚁，总结结论的模式，课堂结构设计逻辑性强，易于学生步步为营，层层深入。 学生活动 设计意图 猜谜语导入新课，引起学生的兴趣，激发学习热情。 察蚂蚁还有一个难题，怎样才能既不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱跑呢？ 各个小组的同学集中讨论，你们能不能给出一个合理的方案？ 讨论，为下面研究蚂蚁做出铺垫。 [来源:学*科*网] 同学们的方案都可取，大家可以把你的蚂蚁放在 讨论回答 浅的饲养皿中， 也可以把它放在薄的透明瓶中， 大家还可以把你的蚂蚁放在纸上，然后用樟脑球在蚂蚁的周围画一个圆圈，这样蚂蚁就会在圈内活动，有利于我们观察蚂蚁。 方法找到了，下面我们就拿出自己的放大镜和提前捉它的蚂蚁，选择一个你喜欢的方法，来观察和研究蚂蚁吧！[来源:Zxxk.Com] 观察蚂蚁 让同学们把 课下捉到的蚂蚁，带入课堂，实际观察，让学生感受到学习来源于生活。并且提高学生的学习兴趣。 通过观察思考，让学生总结，汇报，培养学生的观察能力，语 言交流能力。 在观察蚂蚁的时候，请大家注意，不要碰触蚂蚁的身体，因为蚂蚁幼小的身体很容易受伤。 （播放音乐） 同学们捕捉他的蚂蚁真是各种各样，通过观察， 你发现蚂蚁的身体结构是怎样的？ 虽然大家观察的蚂蚁不同，但是大家的汇报结果基本是相同的，蚂蚁的身体分为三部分。 有头，胸、腹，在蚂蚁的头部还有一对触角，在腹部，还有三对足。 回答问题 [来源:Z_xx_k.Com] 注。） 对于蚂蚁的身体结构，我们可以这样来概括，身体分头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。 （边讲解边动画出示标 下面你能模仿画出蚂蚁的身体结构图吗？在练习本上画一下，并在小组内展示。画图时，大家要注意先画主要部分，再画各个部分。 （教师巡视指导，挑选优秀的展示） 画图 让学生画蚂蚁的结构图，培养学生的思维能力。 培养学生保护生命，爱护大自然的意识和责任。 请看老师画的蚂蚁结构示意图，（动画出示）， 大家在画图的时候一定要注意先画主要部分，也就是先画出蚂蚁的头、胸，腹，再画出它的一对触角和三对足。 通过大家的观察，你知道蚂蚁是怎样交流信息的吗？ （伴随讲解出示动画） 通过课下观察，我们知道蚂蚁一般都是排着队出行，如果我用手划过蚂蚁的行进队伍，会出现什么现象？ 这时会干扰蚂蚁的信息素，它们就会失去方向感，到处乱跑，所以我们不要随意干扰蚂蚁。 观察完毕，请注意，大家一定要把蚂蚁送回它的家。 尝试回答 回答问题 巩固提升 关于蚂蚁，我们就研究到这里，关于蚂蚁的知识你掌握了吗？请大家一起来看巩固提升练习题。 1、填空题 巩固本节课所学内容，突出重点，突破难点，巩固提升的过程中，教师强调本
三年级上册科学教案-蚂蚁教科版
