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本科会计学专业建设的现状及对策
作者：郡军 于小溪
来源：《会计之友》2011年第07期
[摘要]通过对我国高校本科会计学专业现状进行调查，发现目前我国·高校本科会计学专业的培养目标定位比较准确。会计人员应该具备的管理沟通能力、人际交往能力、文字和语言的表达能力、批判性思维等在目前的会计学专业中没有得到应有的重视。学生对专业课程的认同度较高；创新能力没有得到应有的重视。模拟操作、教师讲授、案例教学、小组讨论等教学方法比较受学生欢迎，倡导多年的考试方法改革并没有得到普遍的认可。 [关键词]专业建设；培养目标；课程结构；教学方法
一、研究背景
本科会计学专业作为培养未来会计专业人才主要的方式，在会计专业课程设置和教学方法上必须提供各项专业服务所需要的知识和技能要素。如何适应市场经济和现代化管理的需要，培养复合型、创新型、应用型、国际型会计人才成为会计学专业改革的核心问题。因此，有必要了解我国本科会计专业学生已经具备哪些能力，缺少的是什么，应该如何应对?美国的会计从业人员、会计专业教师及会计专业学生对不同技能要素的重要性有些相似的看法：传统单一的会计学专业必将被商业、管理科学及其他社会或人文学科相结合的多学科教育所替代(Francisco＆KeIIy，2002；AIbrecht＆Sack，2000)。我国高校会计学专业整体水平一般，会计学专业改革必须以学生为本，全面提高学生素质，尤其是加强实践技能培养的主旋律(1999，宁波大学课题组)。本文通过对我国高校会计学专业的状况进行调查，找出本科会计学专业现状与会计职业界的要求之间的差距，分析其原因并探索其对策。希望能对我国本科会计学专业的发展提供一些积极的参考建议。
二、结果与分析
(一)样本的选取
笔者采用调查问卷的方式进行数据搜集。为了使问卷具有较强的科学性，参照了Franoiso＆Kelly(2002)的问卷框架。主要从现状和重要性两个方面搜集数据并比较两者之间的差距。选
本科会计学专业建设的现状及对策
