分子的构型。 【展示】 苯分子的球棍模型（引导学生总结 出苯分子的构型） 【过渡】 前面说到结构决定性质，尤其是化 学性质，那学完了苯的结构，苯会具有 哪些化学性质呢？下面我们就来学习 苯的化学性质。 学生：不能。 【板书】 学生：刚才通过实验已经验三 化学性质 证了苯与溴水是不反应的。 【板书】 学生：铁和液溴反应可以生1、 取代反应 成溴化铁，而铁又比溴化铁易获得，所以实际实验中直接用铁代替溴化铁。 学生：溴化氢 （上述反应方程式拆开来写，讲到哪写 哪一部分） 【讲述】 （提问）反应物中液溴可以换为溴水 吗？为什么？ （提问）在实际实验中我们用的是铁， 为什么？ （提问）同学们再看一下这个反应式， 是不是还有一种产物没写？那这种产 物是什么呢？ (分析) 【过渡】 学生：嗯。 苯除了能与溴发生取代反应，苯还学生：水。 可以与浓硝酸发生取代反应。 学生积极举手回答问题。 【板书】学生：水浴加热。 学生：先加浓硝酸，再加浓 硫酸，待两者混合冷却后再（上述反应方程式拆开来写，讲到加入苯。 哪写哪一部分） 【讲述】 （与苯和溴的取代反应进行类比学习 苯的硝化反应） （提问）1、这个反应是不是也还有一 种产物没写？那应该是什么呢？ 2、哪位同学愿意起来分析一下？（互 温故所学知识，引出新知识。 让学生结合所学知识猜测苯燃烧的现象，既可以温故知新，又可以加深对知识的印象。 培养学生的分析推理能力。 【讲解】 （1）反应条件苛刻，不仅需要高 温，还需要镍作催化剂；（2）把苯写凯 库勒式，并把苯看出含三个碳碳双键； （3）产物为环己烷，化学性质与烷烃学生：燃烧。 相似。 【提问】 前面我们学习了甲烷、乙烯，了解学生：二氧化碳和水。 了它们各自的化学性质，但其中有一化 学性质是它们共同具有的，同学们知道 是什么吗？同学们可以可以回顾甲烷、 乙烯的化学性质。 【提问】 学生：它们的燃烧产物是什么？ 【提问】 苯燃烧的产物也是二氧化碳和水， 那哪位同学愿意上黑板来写一下苯燃 烧的反应方程式。 【板书】 3、燃烧反应 （具体方程式由学生完成） 【点评】 （1）有机反应方程式用单箭头表 示；（2）反应条件要写；（3）配平。 学生：火焰明亮 动） （提问）如何控制反应温度一直在50~60℃？ （提问）苯的硝化反应涉及到三种物质，苯、浓硝酸、浓硫酸，如果我们做实验的话，这三种物质往反应器里添加的顺序有无要求？哪个先加？哪个后加？ （点评） 如此添加的原因：浓硫酸溶解会放出大量的热，提前加入苯，会使苯挥发，会使苯与浓硝酸的反应温度高于50~60℃，温度过高还会使浓硝酸分解。 【过渡】 学习了苯的燃烧反应和取代反应，现在我们来看一下苯的最后一条化学性质—加成反应。 【板书】 2、加成反应 突出重点。 让学生学会类比学生。 【提问】 苯燃烧会有什么现象产生呢？同学根据甲烷、乙烯的燃烧现象猜想一下。 【过渡】 同学们猜得对不对呢？我们一起来看一下。 【提问】 苯分子中碳元素的质量分数是多少？同学们算一下。 【分析】 含碳量越高，燃烧越剧烈，火焰越明亮；同时，燃烧越不充分，产生浓烈黑烟。 【过渡】 学完了苯的燃烧反应，其实，苯还可以发生取代反应。首先，我们来学习苯与溴的取代反应。 【小结】 两易两难 有黑烟产生。 学生：计算。 学生：92.3%。 布置作业 巩固本节课所学的知识。同时，为下节课做好准备。
八、板书设计
二 苯
一 物理性质 二 结构
1 分子式：C6H6
2 结构式
简写
三 化学性质
1、取代反应
2、加成反应
3、燃烧反应
人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较
来自石油和煤的两种基本化工原料(第二课时)正式版
