上海市浦东新区2014-2015学年度第一学期期中考试
高一年级语文试卷
一、阅读60分
（一）阅读下文，完成1—5题。（14分）
中国古代木结构的抗震智慧
①以柔克刚的思想，是中华民族的传统智慧。举世闻名的太极拳就是这种思想的直接产物,而中国传统木结构建筑抗震防震的方法堪称“建筑版太极拳”。 ②与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用的是“以柔克刚”的思维，通过种种巧妙的措施，其目标是以最小的代价，将强大的自然破坏力消弥至最小程度。当今建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求。
③中华民族自文明伊始就睿智地选择了木材等有机材料作为结构主材，发展形成了世界上历史最悠久、持续时间最长、技术成熟度最高的结构体系——柔性的框架体系。我国木结构技术的发展，若仅从浙江余姚河姆渡遗址算起，迄今至少已有近7000年的历史。
④斗拱是中国古代建筑抗震的一位重要战士，在地震时它像汽车的减震器一样起着变形消能的作用。历史上，很多带斗拱的建筑都能抵御强烈地震。比如山西大同的华严寺，在没有斗拱的低等级附属建筑被破坏殆尽的情况下，带斗拱的主要殿堂仍能幸存。
⑤此外，传统建筑中大量使用的榫卯技术，成为抗震的又一个关键。榫卯是极为精巧的发明，我们的祖先早在7000年前就开始使用。这种不用钉子的构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，____ 可以承受较大的荷载，______ 允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量，减小结构的地震响应。
⑥山西应县木塔是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表。这座木塔是当今世界现存最高的木结构建筑，竣工于1056年，处于大同盆地地震带上。木塔建成200多年即遭受大震，余震连续7天，木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔岿然不动；在此后的近千年中，木塔经历了多次大地震的考验而安然无恙。整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐。在近千年前，我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑，充分显示出当时匠人对数学、力学、材料学、结构学已经有了相当的研究，而且对地震的破坏机理也已经有了相当的了解，既令人惊奇，也令人自豪。（选文有改动）
1. 第①段说“中国传统木结构建筑抗震防震的方法堪称‘建筑版太极拳’”的理由是________________________________________________________ 。（2分）
2. 第④段画线句运用了 _____ 、 _____的说明方法，其作用是 ___________ 。（3分） 3．按照文意，填入第⑤段画线处的词语正确的一项是（ ）（2分）
A．因为 所以 B．不但 而且 C．倘若 而且 D．非但 所以
4. 第②段“当今建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求”句中的“基本上”能否去掉？为什么？（3分）
5.下面的链接材料介绍了汶川5.12大地震中的一个奇迹，请借助文中的相关知识，分析一下“奇迹”产生的原因。（4分） 在2008年汶川大地震中，有不少正在上课的娃娃都被措手不及的灾难永远地掩埋在了废墟下。然而，离北川县城15里路邓家海元村山中的一所全国百强小学却在这次地震中保
1
存了下来，学校建筑墙体有不同程度损坏，甚至倒塌，但教学楼木框架的主体结构没有出现问题，教学楼没有垮塌，在校上课的483名小学生以及教职员工奇迹般地安全撤离。
（二）阅读下文，完成6-10题。（14分）
①屈原是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。物质存在的屈原在公元前278年即已死去，但精神的屈原却永在生长，荫庇滋养着吾国吾民的精神家园。 ②屈原的代表作《离骚》，简单地说，既是对士之朝秦暮楚式自由的否定，也是对士之“弃天下如弃敝屣”的自由的否定，同时也标志着另一种观念的建立：“忠”。令人稍感吃惊的是，正是这样一位向君权表忠的人，一种桀骜不驯的个性精神却表现得尤其强烈而突出。
③《离骚》中的句子，充斥着“恐”“太息”“哀”“怨”??《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原的愤怒，虽然也有道德的支撑，但却是个人的愤怒。屈原很执著地向我们诉说着他受到的具体委屈：他政治理想的破灭，楚怀王如何背叛了他，顷襄王如何侮辱他，??从他的诗中，我们读出了人生的感慨，读出了人的命运，读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘，一个保持个性独立意识的人所受到的压迫甚至迫害。 ④如果说，《诗经》中的人生感受的尖锐性大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色的屈原，则以诗歌向我们展示了当个性在面对不公与伤害时，是何等的锋利而深入。这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥。伟大的个性，便从这血泊中挺身立起。
⑤“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当”“揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。在这些作品中，我们看到了一个泪流满面的诗人；一个时时在掩面痛哭的诗人；一个面向风雨“发愤以抒情”，对人间的邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！ ⑥《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意义，阻碍了个性的张扬。它入世的深度恰恰减少了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个体面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前所未有的。
⑦在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在太少。单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。 ⑧不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。《诗经》之伟大，乃是整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既垂范后人，又难以为继。应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。（选文有删节） 6.从全文看，第①自然段中“精神的屈原”“荫庇滋养着吾国吾民的精神家园”的含义是______________________________________________________________。（2分） 7.文中说“这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥”， 对这句话的解说理解准确的两项是是（ ）（ ）（4分）
A.屈原以诗歌向我们展示了当个性在面对不公与伤害时，伟大的个性一定会从这血泊中挺起。
B.屈原很执着的向我们诉说着他受到的种种委屈，从他的诗中可以读出一个不愿屈服的人所
2
感受到的人生困窘。
C.《诗经》中的愤怒往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原的愤怒虽然也有道德的支撑，但却是个人的愤怒。
D.屈原《离骚》等篇章中显露出的尖锐个性，是政治理想破灭之后对社会邪恶势力激烈的抗争与反击。
E. 屈原的诗歌中所显示出来的个性是他把忠君爱国与坚持个性剥离、心灵摆脱这一矛盾纠缠之后的个人愤怒的喷发。
8.把《离骚》和《诗经》进行比较是本文的显著特色。作者从_________、__________及 ________________ 三个方面将这二者进行了比较。（3分） 9.自选角度，对第自然段中的划线句进行赏析。（3分）
10.文中提到了《诗经》 的比兴手法，你能举出一个诗经中运用比兴手法的例子吗？（2分） （三）名句默写。（5分，每题1分）
11.（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_______________。（毛泽东《沁园春﹒长沙》） （2）__________________，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》） （3）大音希声，_____________。（《老子》） （4）金张藉旧业，_____________。（左思《咏史》） （5）____________？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （四）阅读下面一首唐诗，完成12——14题。（6分）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注释】
冬至：冬至日，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。在这个节日里，朝廷里
放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
12．从诗句内容看，诗人思家的原因是什么？用自己的话写出三点。（3分） （1）_________________；（2）_______________；（3）________________。
13．诗歌中有一个特写镜头，形象地描写了诗人的孤寂之感，思家之情。请找出这一诗
句。（1分）
14．三四两句写“思家”独具匠心，请赏析。（2分）
（五）阅读下文，完成15—18题。（11分）
郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”
3
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 15.上文选自《 》，作者柳宗元，字___。（2分） 16.解释下列句子中的加点词。（4分） （1）名我固当（ ） （2）其本欲舒（ ） ．．
（3）字而幼孩（ ） （4）得养人术（ ） ．．17.下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（ ）(2分) A. 莫能如也 B. 故不我若也
C. 吾又何能为哉 D. 又何以蕃吾生而安吾性耶 18.简析本文对比与映衬手法的运用及其作用。（3分） ．．．．．
（六）阅读下文，完成19—22题。（10分）
义牛者,宜兴铜棺山农人吴孝先家水牯牛也。力而有德，日耕山田二十亩，虽饥甚，不食田中苗。吴宝之，令其十三岁子希年牧之。希年跨牛背，随牛所之。牛方食草涧边，忽一虎从牛后林中出，意欲攫希年。牛知之，即旋身转向虎，徐行啮草。希年惧，伏牛背不敢动。虎见牛来，且踞以俟，意相近即攫牛背儿也。牛将迫虎，即遽奔以前，猛力触虎。虎方垂涎牛背儿，不及避，蹼而仰偃隘涧中，不能辗。水壅浸虎首，虎毙。希年驱牛返，白父，集众舁虎归，烹之。
他日，孝先与邻人王佛生争水。佛生富而暴，素为乡里所怨，皆不直之，而袒孝先。佛生益怒，率其子殴死孝先。希年讼于官。佛生重赂邑令，反杖希年。希年毙杖下，无他昆季可白冤者。孝先妻周氏，日号哭于牛之前，且告牛曰：“曩幸藉汝，吾儿得免果虎腹。今且父子俱死于仇人矣！皇天后土，谁为我雪恨耶？”牛闻之，大怒，抖搜长鸣，飞奔至佛生家。佛生父子三人，方延客欢饮，牛直登其堂，竟牴佛生，佛生毙，复牴二子，二子毙。客有持杆与牛斗者，皆伤。邻里趋白令，令闻之，怖死。
注释：
舁：抬
19.下列句中加点词与“吴宝之”中的“宝”字用法相同的一项是（ ）（ 2分） A.粪土当年万户侯 B.纵之顺之 ．．．C.春风又绿江南岸 D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ．．
20.比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项（ ）（ 2分） ①虎方垂涎牛背儿/方延客欢饮 ．．②皆不直之/牛直登其堂 ．．
A．①意思相同，②不同 B．①②意思均相同 C．①意思不同，②相同 D．①②意思均不同 21.将下列句子译成现代汉语（4分）
（1）虎见牛来，且踞以俟，意相近即攫牛背儿也。 （2）邻里趋白令，令闻之，怖死。
22.文中刻画的“水牯牛”有怎样的性格特点？请简要概括。（2分）
4
二 写作40分
23.以“哭过之后”为题，写一篇不少于700字的文章。
高一期中考试语文参考答案及评分标准
（一）阅读下文，完成1—5题。（14分）
1. 其在抵抗地震冲击力时，采用“以柔克刚”的方式（1分），以最小的代价，将强大的自然破坏力消弭至最小程度（1分）。共2分。 2. 举例子（1分）、作比较（1分）；更具体准确地说明带斗拱的建筑能抵御强烈地震的特点。共3分。 3． B 。（2分） 4.不能去掉（1分），句中的“基本上”既表明我国传统木结构建筑抗震性强的特点（1分），又留有余地，体现了说明文语言的准确性（1分）。共3分。
5.这所小学采用的是中国传统建筑木结构和框架结构体系，柔韧性强（2分），木质框架体系在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量，减小了地震的影响（2分）。共4分。 （二）阅读下文，完成6——10题。（14分）
6.屈原身上忠君爱国的精神和独立的人格个性，影响到后来的许多人。前后各1分。共2分。 7.D、E。1点2分。共4分。 8.内容（或：情感）（1分）；技巧（或：表现手法）（1分）；成就（或：影响）（1分）。共3分。
9.例如：运用排比的修辞手法（1分），塑造了一个痛苦、绝望、愤怒、坚韧的屈原的形象（1分），表达了作者对屈原的崇敬和颂扬之情（1分）（其他答案合理即可）。共3分。 10.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑（2分）。答“蒹葭苍苍，白露为霜”等得1分。 （三）名句默写。（5分，每题1分） 11.（1）万类霜天竞自由 （2）长恨春归无觅处 （3）大象无形 （4）七叶珥汉貂 （5）问君何能尔
每题1分，错一字即不能得分。
（四）阅读下面一首唐诗，完成12——14题。（6分）
12．（1）冬至的节日（1分）；2）孤独的环境（1分）；（3）远离家乡的现状（1分）。
共3分。
13．抱膝灯前影伴身。（1分） 14．不写“我”如何“思家”，而是从“对方”着手写家人如何“思我”（1分），给读
者留下了驰骋想象的广阔天地（1分）。共2分。 （五）阅读下文，完成15—18题。（11分）
15.《 种树郭橐驼传》，子厚。各1分。 16.（4分）（1）（ 确实，的确 ）（2）（ 根部 ）（3）（ 养育 ）4）（ 方法，办法 ）。
每题1分。
5
17.A。(2分)
18. 先以种植的当与不当作对比，继以植后管理的善与不善作对比(1分)，最后以治民与种
树相映衬（1分），在反复比照中导出题旨，阐明事理（1分）。共3分。
（六）阅读下文，完成19—22题。（10分）
19.A。（ 2分） 20. A。（ 2分） 21.（4分）（1）老虎看见牛前来，就蹲着来等待，意思是等牛靠近它就攫取牛背上的儿童。（“俟”“攫”各１分）
（2）邻里疾走去告诉县令，县令听到这事，吓死了。（“白”“之”各１分） 22.爱憎分明，有勇有谋，嫉恶如仇，仗义除暴，吃苦耐劳。１点１分。共2分
二、作文40分。评分标准 一类卷（36—40分）：紧扣题意，感情真切，寓意有深度，结构严谨，情节生动，描写具体，语言流畅。基准分38分。 二类卷（30—35分）：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙事清晰，语言通顺。基准分32分。 三类卷（23—29分）：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺，偶有语病。基准分26分。 四类卷（13—22分）：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。基准分17分。 五类卷（12分以下）：符合下列一项即为五类卷（1）跑题、文体不合要求；（2）文理不通；全文不足400字。
6
上海市浦东新区2014-2015学年度第一学期期中考试高一语文试卷
