2024-2024学年第二学期 幼小衔接活动方案
进入幼儿园的最后一个学期，孩子们对于小学生活充满了憧憬。但是由于疫情，我们只能居家生活学习，很多家长就会担心，目前幼儿园尚未开学，孩子再过几个月就要升入小学了，会不会影响孩子顺利过渡到小学生活呢？其实，家长的担忧也正是我们思考的问题，那么如何去做好幼小衔接促进孩子的健康成长？现结合现在情况和本园的实际，特制定幼小衔接实施方案：
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动目标
1.初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。 2.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
3.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
三、活动时间：2024年3月—6月，活动时间为一学期。 四、活动对象：大班组全体幼儿、教师、家长 五、活动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段（2024年3月）
1.成立以林蓉园长为组长，贾丽萍为副组长，大班教师为组员的幼小衔接接工作组小组，明确责任，分工到人。
2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。结合全班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。
3.积极开展“空中家长课堂”，通过公众号发布《空中课堂——疫情当前，如何“宅家”做好幼小衔接》，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。通过微信群告知家长我园“2024年春季幼小衔接计划”，让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。
4.开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。
与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。 第二阶段：实施与调整阶段（2024年3月—6月）
1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。在活动室中布置《我上小学了》的主题环境，设计布置“上小学倒计时”墙面，让孩子们了解从现在开始离入小学还有几天。随着离园倒计时的越来越近，大班的孩子入小学的意识就更加强烈。萌发孩子上小学的积极情感。
2.做好各项准备工作 （1）思想方面的准备
通过说一说，读一读，听一听，看一看学等方式引导幼儿知道小学是怎样的，为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
（2）身体方面的准备
①通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
②在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
③加强安全教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。
（3）独立生活能力的准备
①通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，遇到困难要
想办法处理。
②培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情，什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
（4）学习方面的准备
①培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学习用具。
②培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
③常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理问题，提高幼独立思考问题的能力。
5.家园配合做好幼小衔接工作。幼小衔接工作离不开家长的密切
配合，为此我们要求家长：
（1）为孩子准备一个小闹钟，让孩子自己用。
（2）严格执行作息时间，养成孩子准时睡觉和按时起床的好习惯。
（3）为幼儿准备小学生应具备的基本学习用品，如书包、文具盒、铅笔、橡皮擦、作业本、图书等，让幼儿了解这些用品的名称和作用，每天让幼儿自己有序安放物品，整理书包。
（4）规定孩子在指定的时间内完成一些小任务，如画画、写字等.在完成任务的过程中慢慢知道要抓紧时间，集中注意力，提高孩子完成任务的意识。
6.开展“幼小衔接”的实践活动。
（1）第十七周的周三组织幼儿参观小学，观看小学升旗仪式、参观教室、图书室、小学生的操场等场地，帮助幼儿熟悉小学学习生活和体育锻炼的环境。
（2）带领幼儿进入班级，观看小学生的上课、做作业和下课十分钟等活动，让幼儿在小学教室里坐一坐、和一年级小学生一对一的互动交流，请一年级老师来讲讲小学生的学习生活。通过这样的互动交流，加深幼儿对小学生学习生活的了解，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
第三阶段：总结与提升阶段（2024年6月底）
组织幼小衔接工作小组讨论分享心得体会，撰写幼小衔接工作总结，有助于将来更好解决幼儿教育与小学教育的衔接问题，促进幼儿
的可持续发展，提高我园教育质量。
2024年大班 幼小衔接活动方案(1)
