婆婆去世了，又把她 寄托在姑妈处，姑妈忙忙碌碌，哪有时 间顾及她？就这样，由于常期放任自流， 她养成了自由散漫的个性。学习上，三 天打鱼两天晒网，很少能够独立完成作
业。生活上，没有约束力，想来就来， 想走就走，逃学成了家常便饭。 分析： 这类学生纪律观念淡薄，迟到、早退 的事时有发生，自己感兴趣的课就听听, 不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。 因为得不到父母的重视，他们可能厌恶 自己的家庭，因此到处游荡，行为散漫。 面对这样的学生，我们的做法是：
一、 每班建立班级学习互助小组，把 班集体普遍的友爱”倾注给留守儿童后 进生，让他们能够感受到集体温暖，感 受到自己在班上有一席之地。
二、 班主任要有颗仁爱之心，经常设 身处地地为留守儿童后进生考虑、解决 问题，让他们时时得到你的温暖。如安 排座位，注意好中差的搭配，要求好生 帮助差生；课堂提问，多激励留守儿童 后进生踊跃发言，让
他们注意力集中， 没有时间让思想开不差；班级活动，多 给他们一展身手，表现自我的机会。
三、父母离异的学生，要求老师经常 与他们交谈，解开他们思想中的困惑， 把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量 化解。 四、屡教不改的学生，要求老师多寓爱 于严，严中有爱。
案例三（冷漠孤独型）： 案例：
黄敬卓，我校三年级学生。他，高高 的个头，胖墩墩的，同学们都叫他 X 戒”。据了解：该生一至二年级成绩相当 好，各方面表现也很好，尤其擅长表演。 但三年级后，情况发生了很大的变化： 在课堂上开小差，课后不完成作业，和 同学打架，欺负小个子同学，说脏话??… 班主任对其进行劝解和教育，收效甚微＜ 他父亲给我打一个电话后我终于找到了 秘方”。原来，黄敬卓的父亲常年在外 务工，他一直由母亲单独带大。然而， 有了钱的爸爸在外有了外遇 ……爸爸和 妈妈的关系越来越差。就这样，黄敬卓 变了……
反思：
单从表面看，黄敬卓是我们常说的欠 管教”类型。心理学研究证实，在儿童的 人格发育过程中，家庭环境和亲情教育 非常重要，将直接关系到孩子心理的健 康发展。他渴望亲人的关爱，渴望父母 和睦，渴望拥有一个幸福的家！ 面对这样的学生，我们的做法如下：
一、 要做好家校联系，沟通家长，了 解学生。 二、 允许反复，耐心教育，对症下药。 三、 多关爱，注意心理辅导。
总之，经过老师的共同努力，我校 留守儿童工作已取得了一定的成效：1） 留守儿童旷课逃学的现象越来越少。2）、 留守儿童打架等违纪现象少。3）、留守 儿童的性格开朗多了，合群多了。 4）、 留守儿童的学习成绩有所提咼；同时， 也找到了经典方法：1 ）以诚心赢得他们 的信任是成功教育留守儿童后进生的保 证。2）以爱心抚慰他们的心灵是成功教 育留守儿童后进生的关键。3）以耐心、
全校
班级农村留守儿童的教育案例与分析
