www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第五编 技能的学习
本编概述
在实际教学过程中，我们不仅要教授学生知识，使他们掌握有关的概念、原理和原则，同时要教授学生技能，使他们掌握方法和策略，形成有关的操作技能和心智技能。只有这样，学生才能真正形成和发展能力，才能在获得知识经验的同时，学会创造性地解决问题。在本编中，我们将在明确技能实质的基础上，系统介绍操作技能和心智技能的形成过程与学习条件，以使学生真正获得解决问题的能力。
本编结构
第十八章 技能及其形成概述 第十九章 操作技能及其形成 第二十章 心智技能及其形成
第十八章 技能及其形成概述[视频讲解]
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 本章在讨论技能的含义、类型和特点之后，分别介绍了有关操作技能和心智技能形成的理论观点，并探讨了影响技能形成的主要条件。本章包括以下四节内容：
第一节 技能的实质与类型 第二节 有关操作技能形成的理论 第三节 有关心智技能形成的理论 第四节 影响技能形成的主要因素 本章学习目标
1．了解技能的实质、特点和主要类型，理解技能与知识、策略之间的关系。 2．了解操作技能形成实质和形成阶段的有关理论。 3．理解心智技能形成实质和形成阶段的有关理论。 ４．依据技能形成的影响因素，提出促进技能发展的措施。
第一节 技能的实质与类型
一、技能及其特点 二、技能的类型 三、技能的作用
一、技能及其特点 （一）技能的实质
技能首先表现为一种活动方式，这种活动方式可能是外显的、展开的动作系统，也可能是内隐的、简缩的动作系列，这与知识是不同的；其次，技能这种活动方式应表现出规则性，
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 技能是熟练的、按照一定的规则组织起来的动作系列，不同于随机的、任意的动作组合。因此，我们可以把技能界定为通过学习而形成的合法则的活动方式。
（二）技能的特点
1．技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为
技能是在后天的学习过程中，通过不断练习而逐步完善的。研究发现，许多技能的学习过程符合幂定律。幂定律反映了完成某一任务所需时间与练习量之间的关系。完成某一任务所需时间的长短，可以表示技能的熟练程度，练习量则可以根据练习所花费的时间或练习次数来加以测量，用公式表示即：T=aP-b。其中T是完成某一任务所需的时间，P是练习次数或所花费的练习时间，a与b是常数。
2．技能是一种活动方式，区别于程序性知识
技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于认知经验的知识。技能学习所要解决的是完成活动要求的动作会不会及熟练不熟练的问题，即会不会做及做得怎么样的问题。
要真正掌握技能，不仅要掌握某些程序性知识，而且更重要的是要通过实际操作，获得动觉经验。由此可见，技能不仅与陈述性知识不同，而且与程序性知识也不能等同。
3．技能是合法则的活动方式，区别于一般的随意行为
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 技能中的活动方式不是任意的动作组合，各动作的构成要素、执行顺序和执行要求都体现了活动本身的客观法则的要求，符合活动的内在规律。
合法则的熟练技能具有以下五个基本特性：
1.流畅性，即各动作成分以整合的、互不干扰的方式和顺序运作。 2.迅速性，即快速地作出准确的反应
3.经济性，完成某种活动所需生理与心理能量较小。
4.同时性，即熟练的活动的各成分可以同时被执行或者可以同时进行两个无关的活动。 5.适应性，即能够适应各种变化的条件，显示其活动的稳定与灵活。
二、技能的类型 （一）操作技能
操作技能(operative skill)又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式
举例：打字，吹拉弹唱，游泳……
操作技能除了具有上面所列举的技能的一般特点外，还具有与心智技能不同的其他一些 特点。首先，就动作的对象而言，操作活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性。最后，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。
（二）心智技能
心智技能(intellectual skill)也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。一般而言，
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：
第一，动作对象的观念性。心智活动的对象是客观事物在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识和信息。
第二，动作执行的内潜性。心智动作的执行是在头脑内部进行的
第三，动作结构的简缩性。心智动作是借助内部言语这一工具进行的，鉴于内部言语是不完全的、片断的，因而心智动作成分可以合并、省略及简化。
三、技能的作用
1．技能作为合法则的活动方式，可以调节和控制动作的进行 2．技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件 3．技能是能力的构成要素之一，是能力形成与发展的重要基础
第二节 有关操作技能形成的理论
操作技能形成的实质是什么?操作技能的形成要经过哪几个阶段?心理学家对这些问题进行了探讨，并提出了有关的理论。
一、操作技能形成实质的理论 （一）亚当斯的闭合回路理论
操作技能形成的闭合回路理论有两个主要观点。一是强调知觉痕迹。知觉痕迹是进行正确运动的一种参照机制，该痕迹包括了对过去运动的记忆，并负责确定运动的进程。知觉痕迹根据来自机体自身感觉系统的反馈信息及来自外界的反馈信息，来调整运动进程。知觉痕
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