中学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析（5） (1/21)单项选择题 第1题
20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是( )。 A.凯洛夫；《教育学》 B.赞可夫；《教学与发展》 C.杜威；《民主主义与教育》 D.赫尔巴特；《普通教育学》 下一题
(2/21)单项选择题 第2题
发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。 A.不平衡性 B.阶段性 C.顺序性 D.互补性
上一题 下一题 (3/21)单项选择题 第3题
中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和( )。 A.《春秋》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《学记》 上一题 下一题 (4/21)单项选择题 第4题
教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由( )所决定的。 A.政治制度 B.经济制度
C.生产力发展水平 D.教育规律 上一题 下一题 (5/21)单项选择题 第5题
清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是( )。 A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 上一题 下一题 (6/21)单项选择题
第6题
根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于( )。 A.绝对性评价 B.相对性评价 C.目标参照性评价 D.个体内差异评价 上一题 下一题 (7/21)单项选择题 第7题
根据课程内容的组织方式，可以把课程分为( )。 A.学科课程与经验课程 B.显性课程与隐性课程 C.分科课程与综合课程 D.选修课程与必修课程 上一题 下一题 (8/21)单项选择题 第8题
在课程目标评价的主要模式中，目标评价模式的提出者是( )。 A.泰勒 B.斯克里文 C.杜威 D.布鲁纳
上一题 下一题 (9/21)单项选择题 第9题
据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了( )。 A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 上一题 下一题 (10/21)单项选择题 第10题
颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循( )的原则。 A.因材施教
B.说理疏导为主和纪律约束相结合 C.教育的一致性与连贯性 D.在集体中进行教育 上一题 下一题 (11/21)单项选择题 第11题
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是( )。
A.政治课与其他学科教学 B.心理辅导 C.共青团活动 D.班主任工作 上一题 下一题 (12/21)单项选择题 第12题
艾宾浩斯遗忘曲线的规律是( )。 A.等速 B.先快后慢 C.先慢后快 D.匀加速
上一题 下一题 (13/21)单项选择题 第13题
说粤语的人很难说好普通话，主要受( )的影响。 A.正迁移 B.原型 C.负迁移 D.心向
上一题 下一题 (14/21)单项选择题 第14题
儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.归属学习 上一题 下一题 (15/21)单项选择题 第15题
皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。 A.客体客观性 B.主体客观性 C.客体永恒性 D.主体永恒性 上一题 下一题 (16/21)单项选择题 第16题
“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是( )。 A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气质 D.性格和气质
上一题 下一题 (17/21)单项选择题 第17题
吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种心理防御方式称为( )。 A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想
上一题 下一题 (18/21)单项选择题 第18题
抑郁症的主要特征是持久的( )。 A.焦虑 B.紧张 C.情绪低落 D.注意障碍 上一题 下一题 (19/21)单项选择题 第19题
班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于( )。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理 上一题 下一题 (20/21)单项选择题 第20题
富勒等人的研究认为，衡量教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉关注( )。 A.生存 B.情境 C.学生 D.名望
上一题 下一题 (21/21)单项选择题 第21题
教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是( )。 A.师范教育 B.入职培训 C.在职培训 D.自我教育 上一题 下一题
(1/4)辨析题（判断正误，并说明理由） 第22题
教育目的是教育工作的核心问题，是教育的结果和评判标准的出发点和归宿。
上一题 下一题
(2/4)辨析题（判断正误，并说明理由） 第23题
自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。 上一题 下一题
(3/4)辨析题（判断正误，并说明理由） 第24题
内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。 上一题 下一题
(4/4)辨析题（判断正误，并说明理由） 第25题
气质是人的天性，无好坏之分。 上一题 下一题 (1/4)简答题 第26题
简述教师角色意识的心理结构。 上一题 下一题 (2/4)简答题 第27题
简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。 上一题 下一题 (3/4)简答题 第28题
简述问题解决的一般过程。 上一题 下一题 (4/4)简答题 第29题
简述意志行动中的动机冲突。 上一题 下一题 (1/3)材料分析题 第30题
材料： 有个学生在日记里写道：我在小学的时候是个很爱提问的学生，可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上，老师在讲《春晓》时，我有异议，就站起来问老师：“老师说诗人在春天喜欢睡觉，连天亮都不晓得，怎么能在夜里听见风雨声呢?”语文老师说：“这有什么奇怪的，早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问，语文老师示意我坐下，并略带嘲笑的口吻问其他同学：“是他对，还是老师对?”同学们齐声说：“老师对。”我感觉好尴尬，自此以后就再也没有问过老师问题，到中学以后也是默默地听老师讲解了。 问题：请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。 上一题 下一题
(31~32/共3题)材料分析题 材料：
期中考试结束了，同学们聚在一起聊天： 小飒：“这次之所以没考好，都是因为考前一直在看《那年花开月正圆》电视剧。” 小城：“天生的第一，考试的王者就是我!屡战屡胜，屡胜屡战。”
中学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析(5)
