幼儿园大班数学公开课教案〈〈区分左右》区分左右
教育教学目标：
1、 感知 左”君”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；
2、 激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的 左”右”方 位
3、 在以白身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右，进一步 感知空间。
活动准备：
1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同 2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）
3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张 4、课前认识生字： 左、右 活动过程： 一、开始部分： 区分左右手 1、猜谜导入：
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。 （手）
2、 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清白己的 左手和右手吗？（幼儿交流）
3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
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4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问:
你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我 相同的手？
(1) 教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。 (2) 对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿 对照，是不是举对了。
(3) 师强调，幼儿按指令做动作： 1) 请把有红色点点的手举起来； 2) 请把有红色点点的右手举起来； 3) 请把你的右手举起来； (4) 再次强调：
我们的贴有红点点的是什么手？(右手) 5、教师请幼儿思考：
为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？ 小结:
站的方向不一样，(教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手)让幼儿体 验面对面站着，因为方向不同，所以白己举的右手和你的刚好相反，要是方向 一样，我们的右手就一样了
二、基本部分：
1、以白身为中心区分左右
(1) 、冈才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上， 除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？(耳朵、眼睛、脚、 腿、肩、鼻孔、
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眉毛等)
(2) 、提问：
xx的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结:
我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边 了。 (3) 、听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的 左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳， 左手拍左腿、右手拍右腿 ……(放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应 面向全体，看看是否每个幼儿都对)
(4) 、看图区分左右 师：
有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出 示六只小动物的图片。)
提问：
有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是 谁？ 2、以客体为中心区分左右
(1) 、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人 或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？(练 说：
用左、右说一句话，如：
我的左边有什么？或我的右边坐着谁？)
（2） 、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 X的左边是X, X的右边是 X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。
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（3） 、总结性提问：
如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右） 三、结束部分： 帮动物找家 师：
转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着 许多海里的小动物，可他们找不到白己的家了，我们来帮帮他们吧？
1） 出示大图片（认识生字：
左边、右边），幼儿看图、根据图示的要求，白己完成练习，将图片贴到白 己图片相应的位置。（老师巡回指导）
2） 交流答案。
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大班数学公开课教案区分左右
